海峡西岸经济区地方政府创新的演化分析

对海西地方政府创新的时间脉络和空间脉络的演化进行分析,总结出海西地方政府创新的演化特征为:地方政府创新的分布极不均衡,核心地方政府创新的示范效应较弱,地方政府创新的路径锁定。提出海西地方政府应提高创新主体的认知和学习能力,创新应逐步走向地方治理的建议。     

温州高新技术产业发展的基本条件及其战略重点

造成今日温州产业窘迫现状的原因在于两个方面：一是缺乏技术支撑的传统产业面临升级困境;二是代表现代产业发展方向的高新技术产业迟迟未见发展。而后者显然是问题的根本。温州培育高新技术产业的基础相对较差,但也有其独特的优势。温州发展高新技术产业可以借鉴台湾的发展经验,充分利用技术后进地区“后发优势”,以政府主导的方式推动高新技术产业的发展。政府尤其要重视在产业规划、人才储备、技术研发、金融支持等诸多制度层面作出有力创新。     

落实政府责任 做好“两免一补”

2005年以来,当阳市积极筹集资金,认真落实贫困学生“两免一补”工作。具体做法是: 一、领导重视,把“两免一补”作为德政工程来抓。一是出台文件。2004年12月,市政府办公室批转了市教育局等7部门拟定的《当阳市贫困学生助学工程实施意     

"区划调整"后城郊结合部开展区域教研的探索和思考

随着“以县为主”管理体制的实施,原来由市教育部门直管的城市初中学校的管理权限下移到区级政府。区级政府受财力和事业编制的限制,不可能配齐各学科的专业教学研究人员,从而使区辖初中学校的教学研究相对弱化,这对当前正在实施的课程改革带来不利影响。港闸区教育行政部门采取一系列有效措施,深化区域教学研究改革,丰富和活跃区级教研的氛围,提高区级教研的水平和层次,推动新课改的实施,取得了较好的实效。一、抓好教研队伍建设,充分发挥兼职教研员引领作用区划调整后,区教育局在划区后的学校选聘了一批教学经验丰富、教学理念相对较新、…     

谋求科学发展 打造“教育泗洪”——泗洪县加快建设“苏北教育名县”步伐

义务教育：提升质量．政府责任唱主角 让学校成为最漂亮的地方。巩固义务教育成果，重点在农村：难点也在农村。近两年来，泗洪县进一步加大对农村中小学的投入，通过上面争取一点、县财政拨付一点、学校自筹一点、向银行贷款一点、工程队垫付一点和资产改制转化一点的“六个一点”办法，多策并举筹措学校建设资金。“十一五”期间，我县将投入2亿元资金用于改善办学条件。     

龙生股份业绩注水严重 全公司仅有十个本科生

以乘用车座椅金属零部件佼佼者自居的龙生股份26日已实施申购,与公司高调宣称的核心技术及行业前景形成鲜明对比的是,在营业收入止步与毛利率下滑的双重打击下,龙生股份的盈利能力已经出现了明显的滞涨。更让人担忧的是,龙生股份并不靓丽的业绩里掺杂有大量的水分:政府补贴即是主要表现形式;而其在招股     

关于我国食品安全政府监管的探讨

食品安全问题是一个全球话题.“民以食为天”,食品安全关系着整个社会的稳定与发展.随着市场经济体制改革,我国食品安全问题日益频发.当前食品安全问题日趋成为人们关注的焦点,我国现行的食品安全监管体制面临严峻的挑战.本文从分析我国现在食品安全问题的成因出发,在总结发达国家食品安全政府监管制度经验的基础之上,结合我国的实际情况,提出完善我国食品安全政府监管制度的措施.     

机关事业单位养老保险改革中政府角色的伦理冲突及对策探析

机关事业单位养老保险制度改革的正式启动,标志着我国长久以来养老保险"双轨制"时代的结束。在改革过程中,政府角色有着改革主导者与改革对象、政策制定者与政策实施者、监管者与被监管者等多重伦理冲突,这给改革带来了新的挑战。化解改革中政府角色的伦理冲突的主要路径有:强化养老保险制度改革中的政府责任;加快养老保险改革的法制化、制度化建设;积极培育公务员正确的行政伦理观和行政责任人格;加强养老保险制度改革中的行政伦理监督。     

激励性政策工具如何更科学有效——民办学前教育管理中的政府支持探析

由我国相关政策文件可知,政府在民办学前教育的管理中履行关键职责。我国各级政府承担了规范和支持民办幼儿园健康发展的主导责任,组合运用了多元政策工具,其中不乏激励性政策工具的使用。然而,从政府民办学前教育激励性政策工具的使用现状来看,具体操作中的支持路径较依赖民办园的外部属性,造成强者恒强的“马太”效应,公平性尚不够。为科学有效达成支持民办幼儿园、促进民办学前教育实现公益性和可持续发展的政策目标,政府可借鉴政府治理理论,创新激励性政策工具的操作,以民办幼儿园内部办园成本为支持路径,参考生均成本数量、成本项目和相应金额等实证数据,兼顾我国民办幼儿园分类管理制度,对不同类型的民办幼儿园进行针对性支持。     

深化教育评价改革的四个关键环节

深化教育评价改革是教育综合改革的关键任务和重要内容,对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要战略意义。针对教育评价实施现状调查发现的突出问题,提出着力从4个关键环节进行重点突破。在政府评价上,从政府教育履职评价入手破除自上而下的“五唯”导向;在用人评价上,将以品德和能力为导向、以岗位需求为目标作为改革方向,促进学生多元发展;在招生制度改革上,加强高校多元录取及自主招生工作,为基础教育的各项改革提供拓展空间;在综合素质评价上,强调评价结果的公平真实及实质性应用,让“四个评价”真正落地。