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大学英语教学中导入英文原版电影 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者根据大学英语教学的目标和教学现状提出应该在教学中导入英文原版电影的观点。着重阐述了英文原版电影在大学教学中的作用和英文电影导入的具体步骤,对通过观看英文原版电影来学英语进行了积极的尝试和探索。 相似文献
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在新闻英语教学过程中应用英文原版电影能够突破陈旧教学模式弊端所带来的束缚,扩大学生的知识视野,提升学生对于英语的实际应用能力,是一种有效并值得推广的教学方法。 相似文献
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<正>1.瑞士小学英语教材体现了以学生为中心的理论,培养学生学会学习。大多数教材基于大纲倡导的内容教学法(Content—based approach)和任务型教学(Task—based learning)进行编排,每单元先呈现新内容、新知识,随后逐渐呈现语言点。学会学习被视为五年级学生必须得到训练的一项重要技能。在这一阶段,教师重点培养学生由"学会听说读写"向"通过听说读写来学"的转变,充分培养学生的自主学习意识和学习能力。2.瑞士小学英语教材的话题符合学生的认知规律,与学生的生活实际密切相关。仍然以"Young World"第二册(适合四年级小学生)为 相似文献
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本文探讨了将电影应用于大学英语听说教学，让学生体验电影艺术所带来愉悦的同时可以学到地道的英语，帮助学生理解中西文化的差异，提高学习者的跨文化交际能力。同时还为学习者创造了一种轻松自在的英语学习氛围，激发了他们的学习动机和兴趣。 相似文献
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正一、高职口语教学三大难题一线的教师都知道,高职学生课上基本不愿意开口说英语,这也成了口语课难上的一大原因,而究竟是什么原因导致学生惜字如金,不肯开口呢?我觉得搞清楚这个问题至关重要,因为只有明确了问题才能对症下药找到解决的方法。根据长期工作实践体会以及相关理论验证,笔者认为主要原因有: 相似文献
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在英语专业教学过程中,写作技能作为一项核心技能, 一直是教学的重点和难点。研究发现,阅读在写作能力培养过程中的作用十分突出,读与写之间有着重要的关系。学生通过阅读吸收知识,通过写作应用知识。如何在英语专业写作教学过程中准确把握二者的契合点,并在教学实践中尝试引导学生通过阅读英文原版小说提升其英语写作水平,是本文的重点讨论议题。 相似文献
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王善兴 《语数外学习(初中版)》2014,(6):73-73
正教师进行教学要求收到一定的效果,这就是所谓的"有效性"。在教学中,教师付出所有的努力都是为了使学生获得进步。可以说,学生是否取到了进步是评判教学有效性的唯一标准。其次,教学的有效性主要取决于学生和教师两方面的努力,并非单靠教师或者学生,也不只是看教学内容是否充实,同时要看学生能否吸收,其得到的知识是否与教师的付出成正比。所以,就算教师辛苦教学,学生对此无动于衷没有任何收获,也是无效的教学。什么样的教学是有效教学?笔者从四个方面进行论述。 相似文献
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王峰 《语数外学习(高中版)》2014,(1):74-74
一、英文配音的特点
（一）配音激发兴趣
随着科学技术的飞速发展,网络资源的日渐丰富,学生们的眼界越来越广阔,他们所接触到的东西越来越多。他们所喜欢的东西,也日趋广泛,要想吸引住他们的注意力,并不是一件容易的事情。笔者经过深思熟虑,和一段时间的调查研究,觉得英文原版电影深受学生们喜爱,但是我们怎样运用原版电影呢？如果让他们看电影,只能感受气氛,还浪费时间。如果节选精彩片段让他们模仿配音,是否能激起他们的兴趣呢？对于他们的口语是否会有帮助呢？笔者沿着这个思路,在课外辅导时,实施了一个阶段,发现学生们不仅兴趣浓厚,口语说起来也比以前地道了许多。另外,为了让学生们对配音更加好奇,我给他们介绍了许多国内知名的配音演员,让他们欣赏精彩的对白。以此来激发学生的主观能动性,让他们渴望去做,渴望去说英语。 相似文献
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正近年来,"学霸"一词不断吸引着人们的眼球。对此,有人认为学霸热背后是学历崇拜;有人则认为学霸们学习刻苦,成绩优异,是值得学习的榜样。"不上名牌大学人生不完美"——学霸典型的豪言壮语;"要么北大清华,要么名校经济金融专业"——学霸执着的奋斗目标。学霸热反映了怎样的社会环境和教育生态?超人式"学霸"不断撞人眼球这些年来,关于青年学生的新闻大多跟状元、学霸之类有关。17岁长沙学霸获得美国9所名校录取通知书;合肥一中的"学霸班"学生被国外名校"抢"光。辽宁高考状元刘丁宁的经历更传奇,考取香港大学,但又退学重新 相似文献