多媒体模式下高职英语专业听说课设计

输入假设的理论为高职英语专业听说课利用多媒体教学的模式提供了理论依据,多媒体教学语言教学具备理想的输入的可理解性,有趣又有关、非语法程序安排、足够的输入量的特点,在教学过程将荚文歌曲、英文电影和自制的听说课件科学合理地运用到教学中对高职英语专业学生英语听说能力的培养具有推动作用。     

英文歌曲辅助教学的几种新形式

在英语教学中以英文歌曲为学习形式的教学方法已经被广大英语教师熟悉并被广泛采用。英文歌曲在培养英语学习兴趣和英语语感方面的优越性十分突出。通过英文歌曲学英语,可为学生创造一种轻松愉悦的学习氛围,有助     

北京人文大学欧凯英语社

推荐理由学习一种语言不是为了能讲外语是为自己打开世界的另一扇窗社团简介欧凯英语社本着"繁荣校园文化,丰富课余生活"的宗旨,通过举办各类活动,推动校园精神文明建设,提高同学们对英语学习及英语文化的兴趣,在校园内创造一个良好的英语学习氛围,为广大英语爱好者提供交流的平台。     

让初中生学好英语的有效方式

正1.养成良好的学习习惯,持之以恒,磨炼意志针对初中起始年级的七年级学生,笔者注重培养学生的各种学习习惯,从作业的格式、订正的规范、背书的要求到小组活动的纪律要求等,都给学生做出严格规定。作业的格式必须按照教师的要求规范书写;当天作业中的错误必须当天订正,不能过夜;每篇课文都要背诵,也必须当天完成,做到"今日事,今日毕";在开展小组活动时,必须遵守"小声,自觉和有序"的纪律原则,表演时大声表达,面有表情,耐心倾听别组的表演等。学生学习习惯的养成,需要教师的持续监督与关注,     

巧用英文歌曲 丰富英语课堂

我国过去的教学模式趋向于静态教学,而高一新生思维活跃发散,英语学习需要浓厚的兴趣。基于此,笔者试图通过耳熟能详的经典英文歌曲,逗人发笑的多版翻唱等来改善我们传统英语课堂教学模式,进而营造欢快愉悦的气氛,激发学生的学习兴趣。让英语课堂真正生动起来,让学生在快乐而难忘的氛围里提高英语学习能力和学习成绩。教师是一个神圣的职责,除了要教给孩子知识,更在于激发孩子的学习兴趣,授之以鱼不如授之以渔。     

说唱演三位一体,展现英语口语新魅力

英语的本质是一种人们日常交流的语言,一种交流的工具。随着人们对英语了解的逐日增多,人们对英语学习的重视也日渐增强。在语言的学习过程中,我们知道,如果我们在学习中只注重学习语言的知识、技能,而忽视了交际能力的培养,那必然不会是一种完美的语言。汉语如此,非母语的英语更是如此。培养英语交际能力,就要从儿童抓起!精彩而高效的英语课堂需要通过学生与老师的高度配合和默契互动来实现。而一节精彩的英语课也应时常穿插着各种不同的教学环节。     

小学英语课后作业的设计技巧

正英语作业时常困扰着学生,让学生产生了懒惰性,失去了能动性。教师经常布置单一的抄抄单词、词汇、句型,甚至是长篇的课文,然后翻译、填空、背诵,把学生的人格、个性、价值观等忽略了。英语作业也要与时俱进,贴近学生的生活实际,符合学生的年龄与心理特点。尤其是小学生,喜欢生动有趣、能开动脑筋动手操作的作业。例如,唱英文歌曲、看英语动画片、英语小故事、制作英语小报等。教师应投其所好,改进学生感到讨厌或无所谓     

小学英语教学中英语歌曲的运用

兴趣是决定学生英语学习效果的关键。在新课程背景下,教师需要掌握好兴趣培养的时机,注重对英语课堂教学氛围的营造,激发学生们英语学习的积极性。     

铃儿响叮当

冲破大风雪，我们坐在雪橇上，奔驰过田野，一路上欢笑。那铃声响叮当，今人心情多欢畅。噢！滑雪橇真协乐。嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当！嗅！滑雪橇多协乐！     

试论英文歌名的翻译方法

现如今,无论走在大街上,或者呆在家中,音响、电视或电影都会播放着英文歌曲,甚至连几岁的孩子都能哼出一两首英文歌曲的旋律.因此,要想把一首英文歌曲推广出去,吸引大家的眼球,广泛流传,优美的曲调当然是一个必要的因素,而歌名的翻译也不容小觑.