浅析初中英语阅读能力的培养与提高

正英语学习的目的就是运用英语进行沟通、交流等活动。英语阅读是培养和提高学生英语实用能力的主要途径,也是发挥英语实用性的需要。目前,初中生的英语阅读能力普遍偏低,主要表现在读不懂、会错意等方面,影响了英语教学质量的提高,还影响了学生英语应用能力的发挥。最重要的是英语阅读能力的不足影响了学生学习英语的兴趣,甚至使一些学生产生英语学习恐惧心理。拿到英语阅读题看都不看一眼,就认为自己不会做,做不对。面对英语教学的"素质教育"要求,教师应结合初中生特点从基础和技巧两个方面入手,培养和提高学生的英语阅读能力。     

在小学英语课堂上创设开放性的师生关系

正知识经济、信息全球化的今天,基础教育课程改革正如火如荼地开展。众多学者认为实施素质教育的关键在于师生关系。要建立平等、互相沟通和交流的师生关系,要尊重、了解、信任、关爱每一个孩子,才能将师生合为一方天空。基于目前小学师生关系现状,笔者从以下几方面进行了深入思考。一、把握良机,渲染课堂气氛,建立合作的师生关系合作要求教师不要以教者自居,热爱学生,尊重学生,这是我们教师职业道德要求的核心。小学生有着爱说爱闹     

巧妙创设情境,促进小学英语口语教学

正语言作为人们思维活动的主要工具,能够使人类进行更好的沟通交流。英语教学的主要目的就是提高学生对英语的理解能力与表达能力。但是在我国传统的英语教学中,教师却只是把大部分注意力放在知识的灌输,尤其是语法知识的教学上,往往十分重视学生的写作训练,却没有把提升学生的口语能力作为教学重点。而从小学生的性格特点来看,应该把重点放在培养语感、语音、语调上,教会他们     

用英文歌曲优化高中英语教学浅探

在高中英语教学中,笔者巧妙运用英文歌曲优化高中英语教学,使枯燥、乏味、单调的英语课堂洋溢快乐。     

多记单词才能脱口“秀”

一、发现问题在我校轰轰烈烈地推行微课之际,英语课堂也进行了更加深入、有效的研究,以进一步提高课堂效率。然而,通过一段时间的学习,孩子们都对英语口语产生了浓厚的兴趣。在外教课上都纷纷想表达自己的意思,都想和外教进行交流。但是,由于他们的词汇量少,想表达的东西,一时又不知道从何说起。看着他们一脸茫然无奈的样子,激发了我努力去寻求一种解决他们的问题的方法。而最为关键的就是：如何解决学生的词汇量的问题。     

英语教学必须与生活紧密结合

正英语教学的过程就是生活的简单再现,课堂就是再现生活的舞台。新教材《Go for it!》中提供了一些与生活密切相关的话题,要求学生围绕该话题,运用相应的句子结构进行Practice、Pair work、Group work这一系列的活动都是为了实现语言的再现,逐步达到语言的交际性目的。我们要充分利用这个舞台,在教学中,既要讲究语言的生动性,又要讲究教学活动的趣味性和多样性,让学生以学为乐。     

英文歌曲板块教学新探

小学英语教材中有很多英文歌曲,这些歌曲因为有朗朗上口的歌词和欢快的节奏深受学生的喜爱。《英语课程标准》在一级目标和二级目标中提出：能唱简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣;在语言技能二级标准中要求：能学唱简单的英文歌曲和歌谣30首左右。因此,英文歌曲板块的教学值得我们去思考和尝试。本文结合外研版《新标准英语》第九册Module 7 Unit 2中的歌曲教学,谈一谈英文歌曲板块教学的大胆创新。     

小学英语中的语篇教学的方法

正随着年级的提升,小学英语课文的难度也会增加,语篇会变长,生词、句型、文化背景知识等会变多,而这会导致学生学习积极性的降低。对此,大多数小学生开始不愿意开口讲英语,久而久之学生的口语水平降低,英语成绩也随之下降。因此在小学英语中,如何提高学生的口语水平和英语成绩成了教师和家长最为关心的话题。以下为在长期的小学英语教学实践中总结出的语     

铃儿响叮当

冲破大风雪，我们坐在雪橇上，奔驰过田野，一路上欢笑。那铃声响叮当，今人心情多欢畅。噢！滑雪橇真协乐。嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当！嗅！滑雪橇多协乐！     

让英语课堂充满优美的旋律——小议英文歌曲在技校英语教学中的妙用

英文歌曲是外国文化的精粹,它把音乐和英语巧妙地融为一体,以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生,让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中融入孩子们的头脑,让学生在歌声中学习,在学习中歌唱,可以激发他们浓厚的学习兴趣,达到事半功倍的效果。