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81.
82.
姚丽文 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):139-140
作者首先阐述了归化翻译策略的定义,指出由于歌曲受众的特点,归化策略适合于英文歌凿的汉译,然后结合具体实例探讨了其在英文歌曲汉译中的实际运用。 相似文献
83.
<正>语言是一种说的艺术,交流的产物。语言的优美,声调的活泼,可以使学生得到一种美的享受。在传统的英语教学模式中,教师通过灌输抽象、刻板的规则,用"条款化的语言"来描述具有审美载体的、形象生动的语言。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的快节奏,不利于开发学 相似文献
84.
<正>课外作业是学生课堂学习的一种自然延伸,更是提高学生英语成绩的重要手段和环节。如何在新课程背景下提高学生的学习兴趣,让英语作业具有吸引力,是当前英语教师必须思考的问题。反思一下我们的英语作业现状:学生经常十遍八遍甚至二三十遍地抄写英语单词,或抄写很长的文章;不管有无必要,不管文章长短,有些教师让学生凡文必背,缺乏针对性;让学生在 相似文献
85.
英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段,为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料.它们不仅能用于有目的的语言训练,而且可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣,激发其潜能,提高学生主动参与英语语言学习的意识.本文就英文歌曲在中学英语教学中的运用进行了阐述. 相似文献
86.
我们学习一个国家的语言,必定要了解这个国家的文学作品。文学是语言的精髓,它反映了一种语言的丰富、精巧,一个民族的智慧以及思想的深邃,是一个国家文化风貌的具体体现之一。学习一个国家的语言及文学作品对学生来说是提高人文素养的绝佳途径。然而,当前高中英语诗歌教学存在许多困难。[第一段] 相似文献
87.
88.
耿娟 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(1)
正听和说是衡量学生英语语言水平的重要标准,可以从以下几方面做好课堂上的听说训练,使英语课堂异彩纷呈:利用Everyday English,巩固旧知识,提高口语能力;运用多媒体等创设真实语境,提高实际运用能力;教唱英文歌曲,让口语更通畅自然。学生良好的听说能力不是一朝一夕的训练所能完成的,这就需要我们一线教师不断探索与创新。 相似文献
89.
李玥瑾 《思茅师范高等专科学校学报》2012,28(1):121-123
学习英文歌曲对于更好地理解英语是非常重要和必需的,在英语教学中,教师如能恰到好处地应用,不但可以提高学生对英语的学习兴趣,活跃课堂气氛,还能增加学生多方面的英语知识。 相似文献
90.
英文歌曲作为英语文化的重要组成部分,已经被作为一种重要的教学材料引入到大学英语课堂内外,为激发学生的学习兴趣,优化英语语言教学,丰富教学形式提出了一条新思路。在英语教学中恰当地运用英文歌曲辅助教学,会收到很好的效果。该文分析了大学英语课堂教学中引入英文歌曲的理论基础,阐述了其具体的应用策略及选择方式。 相似文献