词块理论在外语教学中的应用

一、引言词汇习得研究已成为二语习得研究领域的一个热点。英语教师和学习者都非常清楚词汇在语言学习中的重要性,但英语课堂教学却没有给予词汇教学应有的地位。出现这种矛盾现象,原因有二:1)对词汇知识关键要素的认识还不够充分。2)缺乏有效的教授词汇的方法和手段。关于词汇     

英语模糊语的语用功能综述

英语模糊语在英语使用中占有相当大的比重,其语用功能也多。本文着重从言语交际、科技文章、广告以及文学作品这四个领域来分析英语模糊语的语用功能。     

名词性从句常见错误例析

主语从句、表语从句和宾语从句在句子中的功用相当于名词，因此这三种从句又统称为名词性从句。名词性从句是学生在中学阶段所学的一个重要语法项目，内容繁杂，不易掌握，许多学生在使用时容易犯这样或那样的错误。现就学生常犯的一些错误分析如下。     

个体差异与计算机辅助语言教学的优势

介绍了计算机辅助语言教学的基本形式；同时以学习者的个体差异为着眼点，从学习者的认知、情感及社会性等方面论述了机辅语言教学的优势。肯定了机辅语言教学的优势，旨在为促进高校外语教学，培养满足社会需求的人才提供有益的建议。     

熟悉考点争取高分——浅谈托福书面表达部分应试技巧

托福考试的书面表达(Written Expression)，常被称为“语法结构题”。这部分共40题，15道填空，25道改错，占到托福考试的三分之一。在托福考试的三部分中，由于这部分的题数最少(第一和第三部分皆为50题)．所以每错一题可能的失分也就最多。而这部分恰恰又是中国考生得分的重头戏，通常总分在630分以上的学生，这一部分几乎都是满分的。也就是说，要想得高分，书面表达要做到几乎不错。     

网络环境下的英语视听说教学模式初探

网络提供了新型的学习环境。随着网络教学的不断深入,网络环境下的英语视听说教学模式能够优化教学效果,是不可忽视的宝贵的教学资源。     

论辅音音素在英语语音修辞中的功能

对辅音音素在英语语音修辞中的功能及表现形式进行了一些探讨，以便更清楚地了解辅音音素在英语语言中的作用。     

自主阅读 终身阅读——谈如何培养小学生英语阅读的自主性

针对当前学生自主阅读能力比较薄弱的现状,笔者借鉴《英语课程标准》和认知心理学家的图式理论,通过结合课例,探讨如何培养学生在英语阅读中的自主性,提出三个主要观点:(1)Reading for interest,提高趣味性,寻找阅读教学切入点;(2)Reading for information and comprehension,授之以渔,加强阅读策略指导;(3)Reading for fun,内化阅读乐趣,提高学生的综合语用能力和再创造能力,使学生爱上阅读、科学阅读、自主阅读,以此提升学生的综合能力,为学生的健康成长打好基础。     

英语“文化导入”教学模式研究

语言是人际间交流的主要方式。语言需要文化的渲染,文化也需要借助语言才能得以体悟。基于此,大学英语教学应该高度重视文化的导入,引导学生深入体会目标语包含的文化含义及有关审美情绪,交际期许,认知理念等,争取规避不一样的文化在词汇、篇章结构、句法等方面存在的不同点,减少语言迁移过程中出现的语义误解或交际障碍,从而提高学生英语水平。本文笔者结合当前文化导入前提下高中英语教学模式中出现的问题,提出了在大学英语教学中合理应用文化导入的几点对策,仅供参考。