大学英语第二课堂教学方法的探讨

本文通过对第二课堂与第一课堂的关系和第二课堂开展的目的、形式两个方面对大学英语的教学方法进行深入讨论,从而得出第二课堂是对第一课堂的重要补充,需要正确引导并积极开展,从而提高学生的兴趣,促进英语教学,希望对英语教学有所帮助。     

合作学习模式在高职院校英语角活动中的应用探析

合作学习被视为一种较为有效的教学方法和策略。在高职院校英语角活动中实施合作学习,使其成为高职英语课堂教学的有益补充,受到越来越多的人关注。本文试图探索合作学习模式指导下的英语角活动组织形式并针对合作学习实施过程中出现的问题提出了一些建议,以期对合作学习的进一步开展提供帮助。     

试谈利用网络英语角促进大学生英语学习

网络英语角是英语角的补充也是英语口语的延伸,它不仅弥补了校园英语角所不能提供的即时进行交流,而且为大家提供了一个积极参与的平台,是大学英语课堂教学的好帮手。本文从大学生英语学习的现状出发,分析了网络英语角对英语学习的促进作用,通过各种新功能的拓展,提高学生学习兴趣的同时也促进了驾驭英语各方面能力的综合发展。     

《双语时代》经营的经验总结

记得我在做《英语角》杂志的时候．就听到一个在媒体界打拼多年的朋友（目前他早已转行从事其他经营了）语重心长地对我说：“听说你要和一个台湾人合作出版一份新的英语杂志（即《双语时代》）,你做《英语角》还没做够吗？其中的滋味你还没有体会够吗？奉劝老弟赶快收手从事其他行业吧．要混也要混到图书界里去．     

北京人文大学欧凯英语社

推荐理由学习一种语言不是为了能讲外语是为自己打开世界的另一扇窗社团简介欧凯英语社本着"繁荣校园文化,丰富课余生活"的宗旨,通过举办各类活动,推动校园精神文明建设,提高同学们对英语学习及英语文化的兴趣,在校园内创造一个良好的英语学习氛围,为广大英语爱好者提供交流的平台。     

英语角对提高学生英语综合能力的调研与分析

第二语言习得(Second Language Acquisition/SLA)通常指母语习得之后的任何其他语言学习。英语角的英语称谓是English corner,是指为提高英语口语而进行的一种英语口语练习活动。通过对湖州师范学院师生参与英语角情况的分析与研究,结合学生实际英语口语水平,探索英语角对学生语言习得方面的帮助。     

一见你就笑（四）

世界上有一类人,你不服不行,晏弋便是其中之一。虽然我再三强调六级不考口语,他还是固执地把我带到了英语角。在我看来,英语角绝对是大学校园里最华而不实又做作的存在。一群人凑在一起,挨个问一遍——“Howareyou？””howoldareyou？”最多再问个听起来牛气的长句——“How many people are there in your family ？”之后,大功告成,收工散伙。     

初中英语口语的教学策略研究

正随着我国改革开放的深入发展,越来越多的人开始重视对英语的学习。而在我国,英语作为一门必修课,英语的学习贯彻到幼儿园、小学、初中、高中及大学。随着英语教育改革的深入发展,素质教育已融入到中学课程教学之中。口语是英语听、说、读、写能力中的重要一环,它不仅能促进听力的发展,还能提高阅读能力。语言的最终目标便是清楚地表达自己的想法,而口语体现了学生的英语表达能力。初中阶段的英语口语学习是非常关键的,因此,对初中英语口语的教学策略研究就显得十分必要。     

英语角情景下中国学生的语用失误分析

本文将介绍跨文化语用失误中的一些基本概念,并以英语角这一常见的交际场所为背景,观察并分析交际双方出现的语用失误现象,并进一步探讨发生语用失误的根源。文章指出在跨文化交际中避免语用失误的一个关键就是要提高交际者的跨文化交际能力。