广告中的感性诉求探析

在生活节奏不断加快的现代社会,人们因过多地忙于各自的工作而忽略了情感方面的需求。然而,爱情的甜蜜、家庭的温馨、事业的成就感、地位的荣誉感等正是人们努力工作所追求的目标。这种情感往往在工作之余的休闲、消费上容易体现出来。正因为这样,感性诉求广告在现代社会得以诞生。     

大学教师荣誉制度与荣誉体系刍议北大核心CSSCI

教师荣誉感是教师自觉担当教书育人职业责任、持续追求专业成就的内驱力。教师的荣誉感与责任感关系密切,教师的荣誉感对其责任感的生成、维持和强化具有重要作用。当下大学教师荣誉制度存在荣誉过度与荣誉缺失并存、有荣誉制度无荣誉体系、荣誉获得的科研偏好和教学漂移等问题。大学教师荣誉制度与荣誉体系有效构建的基本路向包括构建统一的大学教师荣誉体系,完善多层分类的大学教师荣誉制度,建立教学与科研互促机制和重构大学教师荣誉制度的伦理性标准。     

用集体荣誉感调动每一位学生

集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉，受到教师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的。因此，班主任一定要善于用集体荣誉感来调动每一位学生的积极性，要让学生们知道，目标要一步一步实现，荣誉得一点一点积累。学生们为集体做的任何一     

用爱浇铸未来

<正>孩子是祖国的花朵,是民族的未来,我坚信热爱是最好的老师,爱是雨露,能滋润学生的心田;爱是催化剂,能熔化冰冷的心灵;爱是基石,能为人生的成功奠基。在学习上、生活上、行为上处处关心呵护学生,用自己的爱浇铸孩子的未来。一、爱是雨露,滋润干涸的心田教师的天职是热爱学生。工作中,我注重从学生的年龄特征、心理特点及其家庭环境情况出发,时时做个有心人,处处关     

加强德育建设，增强学生劳动意识

在小学德育教学中,教师要加强对学生爱劳动的教育,让他们通过参加力所能及的劳动,增强集体荣誉感、提高责任意识。同时,对学生实施劳动教育,不仅能帮助他们明辨是非、善恶,树立正确的人生观与价值观,更重要的是在他们幼小的心灵撒下勤劳的种子,使其为成为社会主义合格的接班人而不断努力。     

班级管理的法宝——严与爱

良好班风的形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的集体荣誉感、责任感,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标,需要做出多方面的努力和创造性的劳动,我认为主要应在“严”和“爱”上下工夫,并做到有机结合,本文结合我的班主任工作体会,谈一些粗浅的认识。     

浅谈班主任如何管理学生

班主任要有一套行之有效的管理班级的良好方法:把真诚的爱心无私地献给后进学生,做好后进生的管理工作;建立"人人有事做,事事有人做"的管理方法;创造良好的环境,加强集体荣誉感教育;全面了解和研究学生,做到因材施教。     

教训同经验一样重要

河南省郑州市的一位教师在成长论坛上说：“一直以来,我所带的班级都非常注重民主,我认为采用‘轮换管理’法可以使每个孩子都能参与到班级的管理之中,从而激发他们的集体荣誉感。可学生毕竟是存在差异的,有的班干部管理得井井有条,有的同学尽管热情高涨,可真正操作起来却是手忙脚乱,惹得大多数同学不满。而我又想体现公平、公正的原则,让每一个同学都有尝试管理的机会：对此,我非常困惑。不知诸位班主任老师遇到过此类难题吗？不妨把您的经验妙招‘奉献’出来,与我共同分享。”     

给学生鞠躬

学校要举行广播操比赛了，我很想通过这个机会，争得荣誉，为学生鼓劲助威。于是，早早地我就组织学生开始着手进行训练。     

如何建设良好的班风

我当班主任已十八个年头了。十多年的班主任经历饱含了我的苦与乐、悲与喜。但我从中得到了一些启示：做好班级管理关键是抓好班风建设。班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。良好的班风表现为：学生自觉遵守纪律，积极向上，和谐相处，集体荣誉感强，有远大的理想，有良好的日常行为习惯和学习习惯，学习气氛浓，班干部能以身作则，主动协助班主任工作。良好的班风对学生有影响教育作用、激励作用和约束作用。