当前科学教育几种主要价值取向评析

20世纪中叶以来,科学技术的迅猛发展,引起了人们社会生活各个方面的极大变革。这种变革对中小学科学教育观念产生了极大的影响,进而导致科学教育的价值取向也随之发生了变化,概括起来目前主要有四种科学教育价值取向,即培养"英才"的科学教育价值取向、人本主义科学教育价值取向、STS教育价值取向和培养学生科学素养的价值取向。     

物理试卷评析课探析

试卷评析课是教学活动的一个重要组成部分,是提升学生综合素质能力、完成学生知识内化的一个重要环节。笔者就自己的教学实践谈谈试卷评析课的实施步骤和评析策略。     

例谈试题评析中如何发展学生的问题解决能力

发展学生的问题解决能力是课堂教学的重要目标之一,更是试题讲评的主要目的。科学的试题评析应注意加强解题方法指导、细化逻辑分析过程、强化概念运用能力、归类分析讨论试题,切实提高试题讲评的效率,从而真正达成学生问题解决能力的发展。结合课程观察与实践中的具体案例,就试题评析中如何发展学生的问题解决能力阐述了笔者的观点。     

2014年高考全国大纲卷与新课标全国Ⅰ卷文综历史试题对比评析及2015年高考备考策略

分析2014年全国大纲卷与新课标全国Ⅰ卷文综历史试题的特点，提出2015年历史教学、学习与备考策略。     

计算教学也精彩

【片段一】 课的伊始，学生根据三幅图列出了0乘一位数的算式，初步得出了不管有多少个0，合起来还是0的结论，紧接着教师这样进行引导：     

在引领中思考 在思考中成长——《角的初步认识》教例评析

正一、教材简析《角的初步认识》是人教版数学教材二年级上册第三单元第一课时的内容,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形和学会用直尺正确画线的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出角,再让学生通过实际操作活动(如"折一折""摸一摸""摆一摆"等)认识角和掌握角的基本特征。教材不要求学生掌握角的定义,只要求学生能指认出现实中的角及其各部分名称,会用各种材料做出或画出角,在此过程中,     

信息技术在幼儿教学中的运用研究

我园信息技术课第一学段课程标准内容包括教学游戏、网页浏览初步和辅助学习。标准涵盖了幼儿园信息技术教学的内容。在幼儿园开设计算机课程对促进幼儿智力开发学习与巩固多方面的知识培养学习计算机的兴趣和掌握基本的计算机操作技术很有帮助。现在很多幼儿园都在尝试开展信息技术教学。幼儿园的信息技术教学主要涉及计算机基本技能学习、简单的网页浏览、教学游戏和计算机辅助学习。如何在幼儿园开展信息技术教学对此谈些看法。     

平稳中追求创新立意,变化中坚持能力为本——京师AI联考2020届高三质量联合测评(一)数学试卷评析

京师AI联考2020届高三质量联合测评(一)数学的文科和理科试题安排均由易到难,具有"起点低、梯度缓、循序渐进"的特色,小题小巧玲珑,大题大胆创新.试题重视基础知识和基本思想方法,重视逻辑推理,强调数学思维能力,凸显数学应用,突出创新意识.试题将学生必备知识、关键能力、核心素养、学科应用价值融为一体,稳中有变,变中有新,将基础性、综合性、应用性和创新性巧妙结合,能发挥出高校选拔人才的功能和正确的德育智育导向.     

功能对等理论视阙下“一带一路”翻译评析

"一带一路"是中国对外经济的重大战略决策之一,因此,如何正确的让世界了解其内涵,对于该战略的成败起着至关重要的作用。本文旨在运用功能对等主义理论来评析常用现存译本,以更好地为国际合作交流起到绵薄之力。