《会展营销学》课程PBL教学模式探讨

PBL教学法在培养学生自主学习能力和解决实际问题能力方面具有明显的优势。本文结合《会展营销学》课程特点,分析了课程改革的必要性,提出了基于PBL教学模式的课程设计理念及其具体的学习活动设计。     

中国排球联赛营销策略研究

本文运用文献法、访谈法、田野调查法等研究方法,从市场营销学的角度对中国排球联赛的营销现状进行了分析,针对其营销体系不完善,营销产品开发不足,营销意识薄弱,消费需求明显不足等现状进行研究,并给出相应对策。     

《市场营销学》课程应用PBL的教学效果评价

为充分了解在《市场营销学》课程中应用PBL的教学效果,利用问卷调查法和深度访谈法对教学效果进行了评价。调查结果表明,PBL教学模式有助于学生自主学习、分析解决问题、团队合作、与人交往等各项职业能力的培养,是值得推广使用的新型教学模式。     

民办高校市场营销专业学生情商教育的探索

现代高质量人才要求不仅高智商,更要高情商。情商已成为一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说,它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。营销工作是直接与人打交道的工作,要求工作人员乐观自信、能够承受压力。民办高校作为培养人才的重要基地,更要注重营销专业学生的情商培养。本文以市场营销学生情商教育的重要性为出发点,对民办高校市场营销专业学生情商的培养提出了几点思考。情商就是情绪智慧,又叫EQ(Emotional Quotient),是指一个人     

开放教育学员市场营销学课程学习倦怠的对策研究——以安庆电大市场营销学课程为例

开放教育因其成人教育的特殊性及学员的组成特点,各课程的学习倦怠情况都很突出,尤以市场营销学课程为甚。本文以安庆电大为例,从学员因素及教学方式层面分析了该课程学习倦怠的成因,并探讨了缓解这一现象的对策。     

基于学生创新能力培养的市场营销学教学改革

为了适应企业对专业人才的要求,地方工科院校必须以培养学生创新能力为己任.学生创新能力的培养有很多途径,教学改革是一种重要手段.作为实践性很强的市场营销学的教学,可以在系统模块基础上通过不断整合教学内容,改进教学方法,实现人才培养目标.     

一案追踪式教学法在市场营销学教学中的应用

本文提出了有别于传统案例教学法的一案追踪式教学法,并对该教学法在市场营销学课程中的具体应用步骤、实际意义、应用注意事项作了详尽阐述,最后,对该方法如何在管理类其他课程中的应用给出了建议.     

以课程考核改革为突破点，促进远程开放教育根本性转变——以“市场营销学”课程考核改革为例

电大课程考核改革不仅仅是考核形式的改革,而应作为一个指挥棒,引起整个教学过程的改革,充分体现开放教育“学生自主学习”的特点,发挥学生学习的主动性,充分利用现代化教育手段和资源,强调学习过程的控制,加强应用能力的提高,落实实践性环节,最终达到从应试教育到素质教育的真正转变。为此,要对课程改革方案进行周密设计,并对相关部门和人员提出具体要求。     

市场营销学案例教学存在的问题与对策

为了有效提高市场营销学案例教学水平,必须进一步认识市场营销学案例教学的意义;正确处理案例教学和课堂理论教学的关系;对所需案例进行认真的筛选;精心设计好案例教学过程;着力提高教师的综合能力;完善教学管理机制。     

《食品营销学》课程教学初探

《食品营销学》是一门新开专业选修课，本文简述了该课程开设的背景和意义，探讨了该课程教学应坚持的原则，并提出了课程教学中存在的问题和建议。