书院传统视野下的阅读环境建设

阅读环境是服务于学生阅读的育人目标、阅读资源、互动平台、主题情境、社团组织、进阶评价等诸多要素的综合。借鉴书院传统、创新校园阅读环境,旨在改进阅读方式,增强实践认知,提高研读能力,发扬阅读特长。     

朱熹"为己之学"与书院教育的文化取向

中国书院的兴盛与宋代理学家的大力推动有关,以朱熹为代表的理学家继承了儒家为己之学的教学理念,并将这一核心教学理念在书院教育中加以推广.以为己之学为基石的书院教育打破了封建社会科举教育的僵化体系,重视教学环境的天人合一,突出学子求学的独立自主性,强化了治学之路的审美属性.它高扬儒家文化精髓,继承了中国美善相乐的文...     

简述传播大师傅兰雅的贡献

傅兰雅(1839-1928),英国传教士,著名翻译家.自19世纪60年代起,他在中国停留30多年,长期任职于清政府重要洋务机构江南制造局,并担任该局翻译馆的主管.在华期间,傅兰雅与中国同事一起翻译了大量科学与工程学科的技术书籍、读本以及一些社会科学著作,是在华外国人当中翻译西方书籍最多的一人.1874年,他参与创办近代中国第一所科学学校——格致书院;1876年,他主编创办了近代中国第一份科学杂志——《格致汇编》;1885年,他创办了近代中国第一家科技书店——格致书室.傅兰雅为科学在近代中国的传播与发展、为中西方文化的交流与合作作出了重要贡献,也借此实现了他自己曾在《江南制造总局翻译西书事略》中明确表述过的个人理想:"惟冀中国能广兴格致,至中西一辙尔.故平生专习此业而不他及",赢得了广泛的赞誉.     

风雨沧桑六十年 淮河两岸展新颜 专心儒学四十载 著书立说建书院——2010年10月新邮介绍

10月14日《新中国治淮六十周年》淮河发源于豫鄂交界的桐柏山,干流东流经豫皖苏三省,在江都县三江营注入长江,长约1000公里,总落差200米,其流域跨豫皖苏鲁四省,面积27万平方公里,人口1.65亿,耕地1.8亿亩,是我国重要的农产品基地之一。但淮河水系紊乱,难以治理。1950年夏,淮河发大水,受灾农田4687万亩,倒塌房屋89万余间,灾民1300多万人。