浅谈计算机网络管理技术及应用

计算机网络不断发展且规模越来越大,网络要想发展离不开高效的管理,网络管理占有很重要的地位。本文主要介绍网络管理的发展情况、网管体系的构成,叙述常见的网络管理模式、存在的问题和发展前景。     

中国商业银行保持适度规模发展的研究——基于银行业饱和度与系统性风险的分析

近年来,中国商业银行规模急聚扩大,在促进经济快速发展的同时也积聚了相当的风险。对中国商业银行饱和度、系统性风险及风险控制能力的客观评估都涉及到中国金融发展的战略问题。作者认为,当前中国商业银行规模存在局部过度饱和以及较大系统性风险,保持中国商业银行规模适度、协调发展,不断优化中国的商业银行结构,推进利率市场化进程等是保持中国金融健康发展的有效保证。     

上市公司规模与业绩关系的实证分析——来自安徽省上市公司的数据

本文选取2005到2007年安徽省46家上市公司为研究对象,对安徽省上市公司规模与业绩间的关系进行了实证研究。用总资产来解释企业规模;用主营业务收入、主营业务利润、其他业务利润、利润总额、净利润来解释公司业绩。通过简单线性回归分析、对数回归模型、因子分析发现,利润总额、主营业务收入等与规模有显著的相关性,公司规模反过来对业绩也有显著的影响,说明安徽省上市公司资产规模与公司的业绩存在着相互影响的关系。     

长沙临时大学图书馆始末

作为西南联大图书馆的开端,长沙临时大学图书馆也是联大图书馆历史的一个关键阶段。要对西南联大图书馆完整的历史进行深入了解,离不开对长沙时期的办馆历程的研究。文章从成立背景、组织结构、藏书建设、阅览服务等方面入手,详细描述了长沙临时大学图书馆的办馆情况。     

英国基础教育概况

英国的小学规模较小,一般学校的学生总数为150～500人．最大的达到700人．班级规模一般不超过30人。幼儿教育与小学教育合一。衔接紧密。小学一般每班配备1名教师和1名助教．教师通常要承担英文、数学、科学、计算机等多学科的教学,个别学校的体育与音乐由专任教师执教。学校的师生比一般在1：13左右．教师一周的课时工作量一般为二十几节。     

何时解开中国人的“诺贝尔奖”情结？

众所周知,中国大陆科学家迄今无人获得诺贝尔奖。另外一个事实则相对受到忽视：在＂英特尔国际科学与工程大奖赛＂（IntelISEF）中,中国中学生的表现也不容乐观。该大奖赛是全球最大规模、最高等级,也是唯一面向9～12年级（即初三至高三）中学生的科学竞赛,被誉为青少年＂诺贝尔奖＂。竞赛学科涵盖了所有自然科学和部分社会科学的内容,     

教育不平等持续之原因分析

教育规模的增长,即被称为教育扩张。教育扩张涉及不同教育阶段的扩张进度、同一阶段内部各种教育类型的机会分配、扩张的范围和程度、扩张的动机等各个方面。如何扩张以及扩张策略对教育不平等的作用微妙而复杂。     

中国居民教育资源的分配与供给——从宏观到微观的不平等

使用“2006年中国综合社会调查”(CGSS2006)的数据与官方发布统计资料进行匹配,从最大化维持不平等(MMI)的理论假设出发,本研究探讨了1949年以来中国居民教育获得不平等的影响因素.为了避免量化分析的结论在理论阐释上的不确定性,本研究没有使用年代划分的方法设置社会或制度层面的间接指标,而使用统计资料中的直接指标来进行数据分析.研究发现,教育扩张、生育率的下降和家庭规模的缩小都在不同的程度上对教育获得的性别和城乡间的不平等造成了削弱;但教育获得的阶层不平等并没有受到社会政策制度或家庭规模的影响.由此可见,教育仍然是社会阶层再生产的重要方式.     

小学小班化精致教学实践探索

小班化教学是在规模较小的班级中进行的教学。随着我国部分地区学龄人口不断减少,人民群众对优质教育的渴求越来越强烈,小班化教学因其内在的优势开始成为区域或学校提升教育品质的策略选择,小班化教学的研究也逐步从理论引进阶段进入实践探索阶段。不少研究表明,小班化教学最为重要的是要体现小班化教学背后的理念、内涵,否则,小班化教学就会成为大班教学的变种,小班化教学的优势并没有得到体现。通过梳理有关研究成果,我认为提升教学内在品质、促进学生个性化学习是小班化教学的基本追求。     

中职校办“普高”——招生难催生的无奈之举

<正>虽然国家在积极出台各项政策拓展中职校学生的发展空间,但中职校招生难的问题并没有得到实质性的改变。中职招生难其根源是办学质量不高,具体体现在:1.各校专业设置重复。由于政府对各职业学校专业设置的规划引导不够,在招生难的压力面前,很多职业学校为了生存迎合学生需求,什么专业好招生就办什么专业,各校专业设置重复、趋同。专业设置重复资源难统筹,有限教育资源得不到综合利用,无法形成中职教育的合力与优势。专业设置不合理,培养了一批用不上的学生。