论藏区高中语文教学如何处理显性和隐性的语文知识

藏区的高中学生在学习语文方面,应该有更高的要求,因为进入高中之后,他们对于语文学习已经达到了一个比较高的阶段,为了更好地开展语文教育,我们应该从一般的语文知识,进一步深入到对更全面、更深层的语文知识的学习.从概念上来讲,我们一般认为语文知识就是字词、句篇、语法、修辞、逻辑和文学常识等等,这些与语文学习中的听、说、读、写紧密相关,是构成这四种能力训练基本知识系统,这些知识某种意义上来讲,呈现为静态的概念、原理、事实等,这类知识是独立于学习主体的.     

甘孜藏区中高等教育资源整合的思考

甘孜藏区中高等教育资源的整合，能否从根本上解决中高等教育的生存和发展问题，关键在于科学地进行教育资源的优化和重组，盘活中等教育资源，提升高等教育的办学层次，做大做强高等教育。     

非民族院校少数民族专项班学生学习现状调查及分析——以兰州城市学院化学专业“藏区专项”班学生为例

以兰州城市学院化学专业"藏区专项"班学生为研究对象,从入学成绩、学习目的、学习习惯、学习兴趣、学习态度、知识掌握情况等方面展开调研分析,发现这些学生在学习中存在学习方法不合理,对理论课学习难度较大,无法参与到有效的教学活动中等问题.在学生树立明确的学习目标、教师优化课程体系、师生改变教学方法等方面提出相应的教学建议和教学对策.     

浅谈藏区小学的拼音教学

本文叙述了藏区由于家长的观念，教师的素养以及学生的基础等汉语拼音教学中的一系列问题，给予一些相关的对策，希望能对藏区的孩子们学习汉语拼音有所帮助。     

民族地区教师职业生存调查报告——以甘孜州白玉县为例

白玉县位于我省甘孜州,地处金沙江上游,属四川藏区最早的国定贫困县,全县共有学校39所,教师366人,其中汉族教师157人,藏族教师209人。为了解我省民族地区教师的职业生存     

藏区初中英语教师课堂评价语的语效研究

通过对藏区初中英语教师课堂评价语的实地数据收集,运用数据处理软件得出结果,并根据与藏区初中英语教师和学生访谈的记录,分析藏区初中英语教师课堂评价语在语效上的缺失,具体体现为对合作原则的违背和对礼貌原则的遵守。在此基础上,根据存在的问题提出藏区初中英语教师改进课堂评价语的策略。     

影响藏区考生英语高考成绩的原因及对策

藏区学生的高考英语成绩得分率偏低，影响成绩的原因有多个方面，既有现存的社会原因，又有考生自身的内在因素。从语言的使用、高考试题的出题方式、考生的个人特征等方面进行了分析和探索。     

中江职中老师深入藏区“9＋3”学生家庭进行家访

（本刊通讯员杨辉房清伦）近日，中汀职业中专学校组织藏区驻校干部、“9＋3”班主任赴大凉山木里县对藏区“9＋3”学生进行家访。     

青海藏区社会经济发展的障碍分析及对策

本文通过对青海藏区社会经济发展现状以其内外部发展障碍的分析,明确提出,内部障碍是影响青海藏区社会经济发展的根本原因。而克服内部障碍的关键是要青海藏区实现社会经济制度的转型。     

制约与突围：对四川藏区农牧区寄宿制教育可持续发展的思考——基于甘孜藏族自治州的研究

随着教育布局的调整,农牧区寄宿制学校在四川藏区基础教育中占据了较大比重。农牧区寄宿制学校学生的出路、管理人员的管理能力和师资这三个方面的问题正越来越明显地制约着藏区农牧区寄宿制学校教育的可持续发展。