四川省藏区中学体育现状与可持续发展的探讨

2007年4月29日,教育部、国家体育总局、共青团中央三部委联合启动了全国亿万学生阳光体育运动。这是继“新课标”实施之后,国家对学校体育可持续发展作出的又一重大举措。针对这一举措,反思我省藏区中学体育的现状,探讨我省藏区中学体育如何开展可持续发展。     

绘就新蓝图 开启新征程 实现新跨越——全省教育大会综述

在国家深入实施西部大开发战略、支持青海藏区发展的新形势下，9月12日至13日，省委、省政府召开全省教育大会。这是我省新世纪第一次全省教育大会。会议的主要任务是：深入贯彻落实科学发展观和全国教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，总结交流教育工作经验，分析教育工作面临的新情况新问题，坚持优先发展教育，推进教育事业跨越发展、科学发展，为推动“四个发展”、建设富裕文明和谐新青海提供更有力的人才保证和人力资源支撑。     

探索藏区“93”学生的语文课堂教学

随着藏区“9+3”免费职业教育的展开,越来越多的藏区学生走进了内地学校.“9+3”学生的课堂教学是摆在我们面前的新问题.语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,学生语文素养的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作和生活产生重要的影响.在课堂教学中,教师要根据学生的特点来进行教育教学,才能促进“9+3”语文课堂教学的成功.     

西藏和四省藏区基础教育课程改革及双语教材建设经验交流会议在甘肃省召开

本刊讯今年是西藏和四省(青海、甘肃、四川、云南)藏区教育协作30周年。为了全面总结交流课程改革及藏文教材建设工作的成功经验,进一步推动西藏和四省藏区基础教育课程改革,加强民族文字教材编译理论与实践的研究,9月2日至5日,在甘肃省甘南州召开了西藏和四省藏区基础教育课程     

浅议藏区农村小学语文教学现状与策略

由于历史、自然、经济等方面的原因,四川省甘孜藏族自治州农村义务教育在全国仍处于落后水平。地域的差异、传统陈旧保守的观念,以及长期以来形成的生活方式,制约着甘孜州藏区农村教育的发展。语言不通、交通闭塞、科学文化知识传播方式单一,更是制约着教育事业特别是藏区农村小学语文教学的发展。     

青海藏区民族特色学前教育发展路径研究

青海藏区学前教育发展面临着自然条件恶劣、经济支持能力薄弱、社会文化环境复杂和教育发展基础差等特殊的困境。基于我国民族教育发展的经验总结和藏区学前教育事业发展的重大意义,青海藏区在发展学前教育时,应将国家的指导、扶持发展与地方的自主、主动发展相结合,构建与现代教育相融合的、具有地域适切性和民族适切性的发展路径。     

四川“9+3”轨迹

四川藏区"9+3"免费职业教育5年计划,是指自2009年至2013年,在全面实施9年义务教育的基础上,每年组织万名藏区初中毕业生和未升学高中毕业生到内地免费接受3年中等职业教育。2012年6月,第一批受惠于"9+3"项目的毕业生开始走向社会,四川省也向社会交出了一份令人满意的成绩单——计划实施3年来,先后有近3万名藏区学生到内地职业学校学习,可谓四川教育史上藏区学生赴内地读书规模最大的行动。"9+3",这项推动藏区跨越发展和长治久安的重大民生工程已经成为四川教育的一张亮丽名片。     

营养速递

冰箱上部的;令藏区储存食物也是有学问的,不同的区域储存不同的售物,分类摆放,才会最大限度地保鲜,避免食物变质。     

甘孜藏区矿产、水电资源开发利益分配研究

西部大开发实质是对资源的开发,甘孜藏区在资源开发中有着得天独厚的条件。其中以矿产资源和水电资源为主要开发项目。然而,在这两种资源的开发中关于利益分配的问题也十分凸显。因此,对甘孜藏区的矿产、水电资源开发中的利益分配进行研究对促进地方经济效益和社会和谐有着非常现实的意义。     

制约藏区社会体育发展的因素分析——以四川甘孜藏族自治州为例

采用文献资料法、实地考察法等对康巴藏区甘孜州18个县的社会体育发展现状和制约因素进行调研分析,得出结论：特殊的地理环境限制、藏区社会体育专业人才严重缺乏、场地设施不足、群众终身体育意识淡薄等。建议：加大藏区社会体育骨干人才培养;加大经费投入,增设公共体育设施;多层次开展健身性活动和比赛,提高藏区群众的参与度;政府引导,社区宣传,提高群众锻炼意识;抓好藏区学校体育教育。