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192.
传统教育模式使藏族学生独立思考的时间与空间受到限制,他们自主学习的能力得不到培养,创新能力的培养更受到了严重的阻碍.基于此,让藏族学生学会提问,成为了本文探究的关键点. 相似文献
193.
一、野人之谜西藏野人之谜历来被炒得沸沸扬扬,是世界四大谜之一。早在1784年,我国就有西藏野人的文献记载。近年来,在喜马拉雅亚山区不断有人目击野人活动并 相似文献
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白马藏族无论历史渊源、宗教信仰、风俗民情都和藏族有很大的区别,白马藏族的民歌更具有独特的风格。本文对甘肃文县白马藏族民歌的音乐特征进行研究。 相似文献
195.
196.
敬晓萍 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
因为内地西藏班(校)生源的特殊性,藏族学生从雪域高原来到内地求学,怎样在另一种文化环境中学习、传承本民族的文化是一个值得深思的问题。藏族作为一个能歌善舞的民族,藏族非遗舞蹈的传承无疑是有效的途径,随着对本民族非遗舞蹈的认识加深,藏族学生民族文化自豪感和自信心倍增的同时,也有利于弘扬中华优秀传统文化,并坚定文化自信。 相似文献
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198.
汉语是藏族学生学习的第二语言。对于藏族学生来说,他们平时接触的汉语很少,学习汉语存在很多困难。藏族学生汉语教学要有别于汉族学生,应把重点放在读和说上。由于口语具有迅速、便捷、使用广泛等优点,它又是听、读、写的基础,可以说口语是牵一发而动全身的一个环节。正如教育家叶圣陶先生所说:“听、说、读、写四个字中,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。” 相似文献
199.
藏族地区中小学理科教学改革刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
藏族地区的化教育还较落后,这主要表现在学校教育方面,尤其是理科教育。其原因是教材内容不适合藏族学生的思维习惯,与藏族学生的生活有较大差异。为了改变这种现状就应从教材内容改革入手,研究学生思维、研究教学方法、研究藏族地区经济化的发展变化趋势,最终达到能够编写出一整套适应藏族学生实际的理科教材的目的,为社会发展提供良好的教育基础。 相似文献
200.
在师范教育领域,人们逐步认识到口语交际能力的重要。在西藏,随着双语政策的不断发展,汉语已成为西藏第二大交际语。对于肩负着培养小学生汉语能力的藏族师范生来讲,汉语口语交际能力显得尤为重要。本文对部分教师和学生进行问卷调查,对部分学生进行测试,结果表明,藏族师范生在汉语口语交际方面存在问题,主要有:(1)缺乏良好的汉语口语交际环境;(2)存在自卑和从众心理;(3)训练量不够、形式较少;(4)口语交际倾听能力和表达能力方面存在不足。 相似文献