蜡烛——致《兰台世界》

轻轻地你走近我在无数黑暗来临的夜晚你奔腾着、欢笑着陪我度过每一个书香飘溢的长夜你如雨、如雾、如露滋润我那方贫瘠的土地你带给我光明你播种下希望失意的时候你点亮我阴霾的心空花开的日子你投给我灿烂的微笑有了你的陪伴我的生命已不再孤单蜡烛——致《兰台世界》@黄亦兵     

教育家精神的概念阐释、逻辑基点及其理论争鸣

当代教育家精神具有爱国情怀、道德意志、职业态度、创新品质、奉献意识和人文关怀等含义。作为当代教育家精神的重要内涵,“蜡烛精神”对我国教师职业道德取向、教育教学实践、教师职业伦理研究等均有着深刻影响,是深入阐释我国当代“教育家精神”的逻辑基点。“蜡烛精神”发展至今,在评价上经历了肯定、否定再到否定之否定的历史过程,在不同阶段有着不同的理论观点、实践意义以及不足之处。从生成教育理论的视角看,面对“蜡烛精神”的当代可能性及未来发展问题,有必要从文化历史、时代状况、教育现实诸维度澄清其存在的必要性与价值,进而从历史意义、伦理意涵、行为意向和基础意求等角度,即从“薪火相传”的文化意象、“历史担当”的责任伦理、“深沉热爱”的教育情怀、“自我实现”的职业底线等方面,理解和描绘当代教师“蜡烛精神”的整体意象,以求深入理解、阐释和弘扬当代教育家精神。     

『人文天下』:陕西卫视的战略定位

当第十圈年轮即将圆满、第十支蜡烛即将燃起之际,开播于1997年的陕西卫视完成了自己生命中一次极具历史意义的嬗变.     

蜡烛燃烧大探究

九年级（6）班的聪聪是个特别爱动脑筋的学生．下面是发生在他身边的一件事情． 问题情境：星期五下午，孙老师讲完“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”后，聪聪知道二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧．他回想着孙老师所做的实验，突然产生一个想法：如果用一个玻璃罩将燃着的高低不同的两支蜡烛罩起来，该是哪一支先熄灭呢？     

庄玉华：老君山上的“红蜡烛”

老君山，坐落在四川省屏山县新安镇和龙华镇境内，海拔2000多米。巍峨的大山连绵起伏，哺育着纯朴的山民。代课教师庄玉华就出生在老君山下。他沿着代课教师这条艰辛的人生旅途，默默无闻地走过了20个春秋，送走了一批又批的学生……     

凝练教学语言 闪现课堂智慧——听蒋俊兴校长《半截蜡烛》有感

准确得体、机智巧妙、独特创新的教学语言，往往使孩子们感到学习的有趣—情趣盎然；有味——回味无穷；有感——留有思考余地。教者潇洒自如的教学、精湛的驾驭课堂的技巧以及所创设的和谐民主的教学氛围给听者留下了深刻印象。     

影响美国的十大媒体

1851年9月18日,亨利·J·雷蒙德和乔治·琼斯在一个没有窗户的阁楼上,点着蜡烛印出了4个版的《纽约时报》创刊号。该报在首刊中写道:"今天我们发行纽约每日时报的首刊,我们打算在今后无限期内每天早晨(周日除外)发行一刊。" 办报人的心态决定了《纽约时报》生命的长久。     

自己会走的杯子

正找一块玻璃板,放在水里浸一下,然后一头放在桌上,另一头用几本书垫起来(高度5~6厘米)。将一只玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。这时,手拿点着的蜡烛去熏烧杯子的底部,你就会惊奇地发现:咦!玻璃杯竟会自己往下走去。这是怎么回事呢?原来,当烛火熏烧杯底的时候,杯内的空气渐渐受热膨胀,要往外挤。但是,杯口是倒扣着的,又有一层水将杯口封闭,热空气跑不     

朱老师就像一本书

人们常说,老师是园丁,是蜡烛,但我觉得我们班的朱老师是一本书,一本充满活力,魅力四射、色彩斑斓的书。上课时,朱老师是一本《十万个为什么》。瞧,他目光深邃,常常把复杂高深的问题简单化、形象化,启发我们思考,用知识的     

课堂因生成而精彩——“对蜡烛及其燃烧的探究”教学案例

以人教版九年级化学第一单元课题2＂对蜡烛及其燃烧的探究＂的教学为例,阐述如何在教学实践中科学有效地进行＂课堂动态生成教学＂。