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151.
轻轻地你走近我在无数黑暗来临的夜晚你奔腾着、欢笑着陪我度过每一个书香飘溢的长夜你如雨、如雾、如露滋润我那方贫瘠的土地你带给我光明你播种下希望失意的时候你点亮我阴霾的心空花开的日子你投给我灿烂的微笑有了你的陪伴我的生命已不再孤单蜡烛——致《兰台世界》@黄亦兵 相似文献
152.
当代教育家精神具有爱国情怀、道德意志、职业态度、创新品质、奉献意识和人文关怀等含义。作为当代教育家精神的重要内涵,“蜡烛精神”对我国教师职业道德取向、教育教学实践、教师职业伦理研究等均有着深刻影响,是深入阐释我国当代“教育家精神”的逻辑基点。“蜡烛精神”发展至今,在评价上经历了肯定、否定再到否定之否定的历史过程,在不同阶段有着不同的理论观点、实践意义以及不足之处。从生成教育理论的视角看,面对“蜡烛精神”的当代可能性及未来发展问题,有必要从文化历史、时代状况、教育现实诸维度澄清其存在的必要性与价值,进而从历史意义、伦理意涵、行为意向和基础意求等角度,即从“薪火相传”的文化意象、“历史担当”的责任伦理、“深沉热爱”的教育情怀、“自我实现”的职业底线等方面,理解和描绘当代教师“蜡烛精神”的整体意象,以求深入理解、阐释和弘扬当代教育家精神。 相似文献
153.
当第十圈年轮即将圆满、第十支蜡烛即将燃起之际,开播于1997年的陕西卫视完成了自己生命中一次极具历史意义的嬗变. 相似文献
154.
155.
老君山,坐落在四川省屏山县新安镇和龙华镇境内,海拔2000多米。巍峨的大山连绵起伏,哺育着纯朴的山民。代课教师庄玉华就出生在老君山下。他沿着代课教师这条艰辛的人生旅途,默默无闻地走过了20个春秋,送走了一批又批的学生…… 相似文献
156.
准确得体、机智巧妙、独特创新的教学语言,往往使孩子们感到学习的有趣—情趣盎然;有味——回味无穷;有感——留有思考余地。教者潇洒自如的教学、精湛的驾驭课堂的技巧以及所创设的和谐民主的教学氛围给听者留下了深刻印象。 相似文献
157.
158.
159.
人们常说,老师是园丁,是蜡烛,但我觉得我们班的朱老师是一本书,一本充满活力,魅力四射、色彩斑斓的书。上课时,朱老师是一本《十万个为什么》。瞧,他目光深邃,常常把复杂高深的问题简单化、形象化,启发我们思考,用知识的 相似文献
160.
以人教版九年级化学第一单元课题2"对蜡烛及其燃烧的探究"的教学为例,阐述如何在教学实践中科学有效地进行"课堂动态生成教学"。 相似文献