停电的夜晚

放学后,我回到姥姥家,没见一点灯光。走进屋里,眼前一片漆黑。我问姥姥:"您怎么没开灯啊?""停电了。"姥姥说。我还没有遇到过停电呢,眼看着到处都黑黑的,感觉真有些可怕。渐渐地,我的眼睛适应了黑暗,能看见东西了,这个过程又让我觉得挺好玩的。不一会儿,哥哥姐姐也放学回来了。姥姥从抽屉里找出了一根短短的红蜡烛,吃饭的时候,我们就把蜡烛点燃,放在饭桌中间。因为蜡烛实     

《蜡烛的变化》教学设计

教学分析 本课主要教学活动可以分为三个部分：第一,通过研究蜡烛的变化,认识物质的两类基本变化（生成新物质的变化与没有生成新物质的变化）;第二,有根据地分析生活中的现象属于哪一类变化,巩固前面所学知识;第三,学生通过动手实验,在观察、研究中,判断所做实验发生的变化属于哪一种类型,进一步提高获取证据的意识,强化对两类变化的理解。     

老师的蜡烛

飘雪的街上，空无一人，寒风习习，我裹紧了衣服，踏雪前行。咯吱咯吱，咯吱咯吱……终于看到了学校门口那一盏昏黄的路灯。     

背后的故事——《半截蜡烛》教学偶得

《半截蜡烛》是苏教版第十册的一篇课文。文章以二战为背景，主要围绕藏有情报的半截蜡烛，展示了伯诺德夫人一家与三名德军官兵反复周旋并最终取得胜利的凉险过程。     

一念之间

作为邮递员他早打算混一辈子了。下第一场雪的时候,他被困在一所学校里。积雪压坏了电线,四周漆黑一片,他索性倚着墙抽起了烟。突然,所有教室里几乎同     

黑暗后的光明更可贵

昨天放学回到家,我便先拿起《一百条裙子》一书津津有味地看了起来。不知什么时候,妈妈来到了我的小书房,为我打开台灯,轻轻地抚摸着我的头,说:佳运,天快黑了,赶紧做家庭作业,做完再看哟!我看了看小闹钟,不耐烦地说:别吵嘛,还早呢,让我再看会儿,反正作业不多,过会儿做也不迟。     

我长大了

早晨起来,我穿好衣服背着书包高高兴兴地上学去,妈妈说:量子长大了,上学不需要人送了。晚上爷爷郊游回家,我给爷爷倒了一杯热茶,爷爷表扬我说:量子长大了,变乖了。在公共汽车上,卖票的阿姨说我乘车要买半票了。是的,我真的长大了,8岁生日那天,我一口气吹灭了8支蜡烛。     

趣味蜡烛，点亮你的圣诞之夜

一年一度的圣诞节就要到了,尽管它是西方人的节日,但这并不妨碍我们做圣诞树,围着圣诞蜡烛唱铃儿响叮当,期盼着圣诞老人真的能从烟囱中下来,偷偷在床头的袜子里塞上圣诞礼物。今天本栏要送给大家一个圣诞礼物,是什么呢?对,是别致又趣味的圣诞蜡烛。下面我们一起用鸡蛋壳做蜡烛吧,你可以充分发挥你的想象力,随意发挥。     

生命教育:点亮自我手中的蜡烛

做班主任时,策划过一个“点亮手中蜡烛”的主题班会,要求每人从自己身上提炼出三条优点。班会正式举行的前三天,一个成绩始终倒数、其他表现也平平的男生向我申请免于发言。他说自己除了劳动比较积极之外,实在找不到其他优点。我没同意他的申请,只是叮嘱他好好盘点一下自己的优点。我说:“不要只将眼光盯在学习成绩这一个点上,还要看到自己的品德,看到自己的长处。如果到下周一你还发现不了自己的优点,老师特许你不发言,如何?”     

“教师”新解

多少年来,人们总是亲切地把人民教师比作蜡烛,说他们燃烧了自己,照亮了别人;而教师们也总以此喻为荣,站在三尺讲台上,勤耕不辍,灿烂不已;更有诗人、文学家、评论家把教师的“蜡烛形象”捧上天,