浅议提升小学生思想品德课堂教学

小学思想品德一般说来,道德认识、道德情感和道德行为三者是相互渗透、密不可分的统一体,道德认识是产生道德行为的依据;道德情感则可加深道德认识,使道德行为很好地坚持下去。     

将法治教育融入学校课程

青少年法治教育:周校长您好!感谢您接受我们的专访。对于法治精神,您是如何理解的?在您的学校,您是如何将法治融入学校工作中的?周希伦:"法治"是社会主义核心价值观中提出的社会层面的价值取向。法治精神是一种价值追求,是法治社会中人民所普遍尊崇的法律至上、公平正义、保障人权、权力制约、社会和谐等理念。法治精神同时也是一种规则...     

生命教育理念融入“大学生心理健康教育”课的组织与实施

本文分析高校加强生命教育的原因,指出心理健康教育课程中加强生命教育的作用与意义,并从心理知识、教学方法、心理教师、课程考核上的融入四个方面提出生命教育理念融入心理健康教育课的方法。     

高职“食品理化检验技术”课程思政建设研究

“课程思政”作为一种新兴的教学理念成为近年来高校课程改革的热点。针对“食品理化检验技术”课程建设中存在的问题,结合课程特点和食品检测岗位职业素养需求,从提升专业课教师思政意识和育人能力、课程思政元素的挖掘与融入、课程思政教学融合信息技术及课程思政评价四个方面阐述“食品理化检验技术”课程思政的实施途径,以此发挥专业课堂教学协同育人的作用,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相融,落实立德树人的根本任务,为更多的职业院校开展同类课程教学改革提供建议和参考。     

农村地区老年群体数字融入：现状、成因、进路——基于Z省农村的抽样调查

基于“设备融入—情感融入—社会融入”三维框架设计问卷,对Z省J市468名农村地区老年人开展问卷调查并实地访谈。结果显示,农村地区老年群体的设备融入水平较低,情感融入存在滞涩,社会融入受到桎梏,这主要是由于老年群体的教育程度较低、身心结构变化、家庭反哺不足等原因造成的。因此,需要增设公共学习场所、强化家庭反哺功能、增加数字应用场景以及做好宣传工作,切实保障农村地区老年群体享受数字社会发展成果。     

电力企业党建和企业文化的融合策略

在当今我国社会不断进步的过程中,各大企业要提升自身在当今时代背景下的竞争能力,就要提升“电力企业党建”和“电力企业文化”的建设工作,电力企业也是如此。只有将“电力企业党建”和“电力企业文化”有效落实到电力企业的运行发展过程中,以使目前电力企业运营中所面临的一系列现实问题得到有效的解决,进而为我国电力企业在当今时代背景下的健康发展提供积极便利条件。基于此,文章就电力企业党建和电力企业文化必须融入运行发展的策略展开研究,以期能够为我国相关研究提供积极性参考建议。     

项群理论启示下普通高校体育课程思政元素的发掘与融入

2020年5月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,对做什么、怎么做、谁来做进行了较为详细的说明,对高校的思想政治建设工作提出了操作层面的要求,指出了课程思政的开展方向与策略。该文基于运动训练学的“项群理论”基础,尝试对体育课程思政元素进行概括与解析,并基于该理论,对高校中不同类型的体育课程思政元素在整个教学过程中的融合进行初步的探讨与分析,以期在体育课程思政建设的实践操作层面提出有益参考。     

思政元素融入导游业务课程教学中的实践与对策

导游业务课程是旅游管理课程体系重要内容,通过学习该课程能够促进学生掌握导游服务核心技能,这对学生未来发展、就业都十分重要。在课程思政视域下,推进导游业务课程与思政元素的相融合,能够在学生获取导游业务知识的同时,提升学生道德品质、素养,增强学校人才培育质量。对此,本文着重分析思政元素融入导游业务课程教学中的必要性,论述思政元素融入导游业务课程教学中的实践原则,提出思政元素融入导游业务课程教学中的实践对策。     

将习近平法治思想有机融入高中思政课的路径研究

习近平法治思想包含着法治与教育相协同的深刻意蕴,对培养时代新人具备良好法治素养有着深远意义。思政课是高中开展法治教育的主阵地,《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》将“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”确定为思想政治学科核心素养。将习近平法治思想有机融入高中思政课,有利于推进全面依法治国,是新时代发展的必然要求。