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991.
周妮 《牡丹江教育学院学报》2016,(4):91-92
目前,英语教学中大多数教师只注重英语知识、技能和西方文化的传授,忽略母语里中华传统文化在英语学习中的渗透和融入,导致学生在跨文化交际和对外传播中华传统文化时文化意识欠缺、文化修养落后。文章从对外交往的需要、人才培养的使命、教学内容的需求三个方面,分析中华传统文化融入英语教学的必要性,并从实践的角度探讨中华传统文化融入英语教学的途径。 相似文献
992.
张志刚 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):83-83,86
将素质教育融入体育教学中,就是要将职业高中学生学习体育的动机、兴趣与正确的学习目的和专业需要相结合,并使体育教学改革体现针对性、科学性、合理性和实用性相结合的原则,使学生终生受益。 相似文献
993.
本文简要阐述了Drnyei的外语/二语学习动机理论,并以其为指导,通过发放调查问卷等形式,对688名(一、二、三年级)甘肃省定西师范高等专科英语系学生的《精读》课程的学习动机进行了调查、研究,以期发现并解决学生在《精读》课程学习中所存在的问题、困难和解决的策略。 相似文献
994.
我国人口结构日益渐“老”,数字生活却面目一“新”。在此背景下,因接入差别、使用差别和知识差别导致的老年人数字鸿沟问题也在日益凸显。尤其是在突发公共卫生事件中,老年人作为社会群体中媒介素养不足的数字弱势群体,在疫情突发和数字发展的碰撞下成为全社会重点关注的对象。本文具体探究了新冠肺炎疫情事件中老年群体在信息接收前、中、后先后面临的“三重困境”,从多方主体进行剖析,提出对应的弥合路径,以期助力人口老龄化、社会数字化和疫情常态化的共生发展。 相似文献
995.
董洪亮 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)
党史是中国共产党的成长历史,国史是中华人民共和国成立前后,在共产党人带领下,人民群众进行革命、建设与改革的真实过程。高校青年学生作为国家的未来与希望,应了解党和国家的历史,以史为鉴,吸取历史教训,学习共产党人的精神品质,从而担起时代重任,为国家和民族的发展贡献力量。高校思政教育与党史国史有着密切的联系,教师应重视两者的融合。基于此,本文将围绕党史国史,阐述将其融入思政教育的价值,分析其与思政教育的契合度,并探究将其融入思政教育的路径。 相似文献
996.
农民工的城市融入是指农民工在流入地适应城市经济生活水平、接纳城市文化精神、与城市生活融为一体,在城市中找到接纳感与归属感的过程。其在这一过程中表现出来的心理资本是面对城市生存感、境遇、适应城市生活时的积极心理状态。心理资本作为积极的心理要素,影响农民工对待日常工作与生活的情感态度,并进一步影响其心理感受与行为状态。问卷调查对在城市工作的农民工心理资本与城市融入的关系进行了分析,结果发现:心理资本对农民工城市融入水平具有直接性决定作用;心理资本各子维度对农民工社会融入与心理融入维度具有极显著的回归效应;效能感与希望子维度直接影响农民工的城市生活感受;乐观与韧性子维度直接影响农民工的挫折复原力。高心理资本水平带来的是正向的城市融入结果,因此通过引导组织学习、指导生涯规划、加强心理疏导、开展挫折教育等路径,可培育农民工的心理资本特质,最终提升农民工的城市融入水平。 相似文献
997.
十九大报告提出社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝聚着全体人民的价值追求,要把核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。社会政治生活不仅涉及国家与社会日常管理与监督,也涉及到人们日常政治参与,把核心价值观融入到社会政治生活具有一定理论与现实意义,为此,把核心价值观融入到党风廉政建设、公民政治参与、主流意识形态建设以及依法治国之中,更好推动我国社会主义民主政治向前发展。 相似文献
998.
999.
当今社会有关品德教育的问题呼声越来越高,开展品德教育就成为语文改革的必经之路,而且品德教育也是语文素质教育中的重中之重,因此在语文教学中,教师要将品德教育融入课堂教学中,以实现既培养学生的乐观态度和进取精神,又培养他们的奉献精神和爱国精神。不断地训练融入品德教育和引导学生产生思想共鸣,勃发思想浪潮,实现在语文教学中品德教育的融入。 相似文献
1000.
"接轨大上海,融入长三角,努力把丽水培育成为浙江新的经济增长点"是丽水市现阶段的奋斗目标.这一战略既给丽水共青团工作提出了更高的要求,也带来了难得的发展机遇.丽水共青团必须以"努力把丽水培育成浙江新的经济增长点"为总目标统领工作大局,践行"三个代表"重要思想,适应代表先进生产力的发展要求,充分发挥生力军和突击队的作用;代表中国先进文化的前进方向,充分发挥先锋队和排头兵作用;代表中国最广大人民的根本利益,充分发挥作为党和政府联系青年的桥梁和纽带作用. 相似文献