高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例

基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。     

幼儿园特殊儿童随班就读的融合教育探究

融合教育背景下,特殊儿童同样需要被平等对待,希望能够被社会所接纳而不会受到歧视。但现实中,特殊儿童随班就读工作成果并不理想。对此类儿童来讲,虽然可以与普通幼儿同步接受学前教育,但效果并不明显。文章探讨教育融合理念下特殊儿童随班就读情况,分析提升特殊儿童随班就读质量的有效策略,对引发社会各界重点关注特殊儿童入学情况具有重要意义。     

跨学科融合视角下的初中英语阅读教学实践研究

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布,英语学科教师在发展本科核心素养的同时,还需注重将英语学科教学与其他学科知识进行整合,从而更好地实现学科协同育人。初中英语阅读教学作为英语整体教学的重要组成部分,也需要以课标精神为导向,通过与其他学科的交叉融合,提高学生的阅读素养和综合能力。基于此,文章主要对跨学科教学进行简要叙述,分析初中英语阅读跨学科教学的必要性以及需要遵循的原则,并结合具体教学案例,多维度探究初中英语阅读跨学科教学策略,旨在将英语阅读与其他学科内容相融合,以促进学生全面健康地发展。     

小学数学与德育有效融合研究

在新课改的背景下,小学阶段课程教学更加注重学生核心素养的培育。而德育作为培养学生核心素养的重要依托,不仅有助于发展学生的综合素质,还是新时期教育需要完成的根本任务。要让学生在提高自身智力的同时,顺利形成正确的思想价值观,提升自身的综合学习能力。因此,在小学阶段,教师应该将数学教学与德育进行有机的融合,将中华美德薪火相传,提升学生的综合学习实效。文章基于此点,对小学数学与德育有效融合的价值、现状及策略进行了思考。     

小学英语绘本与主教材有效融合的策略探究

在当下的小学英语教学实践中,如何将英语绘本有效融入主教材,构成了广大教师关注的一个热点议题。绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容,激发学生的学习兴趣。本文基于教学案例的分析,探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略。这些策略具体包括：基于语篇分析,明确融合视角;评估学情需求,确定融合目标;紧密围绕目标,设计融合活动;聚焦语言表达,科学评估成效。这些策略能够促进学生深入探究主题意义,不断提升语言能力。     

人工智能教育在信息技术课程中的融合探讨

在人工智能教育与信息技术课程融合的过程中,教师要多启发学生思考,帮助学生树立信息鉴别意识,提升学生信息技术核心素养.文章探讨人工智能教育在信息技术课程中的融合,共分为四个部分:人工智能教育在信息技术教学中应用的现状及反思,人工智能教育存在的问题,人工智能教育课程内容设计,人工智能教育在信息技术教学中的融合实践.     

多学科融合视域下中医药博物馆策展路径探析

中医药博物馆是传承与传播中医药文化的重要平台,而中医药博物馆策展则是平台进行文化传播的基础。目前,中医药博物馆策展与综合类博物馆策展相比,总体上存在一定差距与局限性,影响了中医药文化的传播效能。为提升中医药博物馆策展水平,对策展的概念作了辨析,梳理了国内中医药博物馆展览策划与实施的常见问题,分析了产生问题的原因,从多学科融合角度,分“中医药博物馆策展路径与执行探析、中医药博物馆策展文创延伸探析、中医药博物馆策展数字化探析”三个方面提出中医药博物馆策展的具体路径与方法,即以中医药内涵为灵魂,融合文博陈列语言、艺术表现以及数字化技术,创新性地开展中医药博物馆策展工作。     

“三双”教学设计的机械原理课程教学改革

根据武夷学院地方性、应用型本科院校的办学定位以及机械专业培养高素质工程技术人才的目标,机械原理课程构建基于“三双”教学设计,思创互融全过程培养创新型工匠人才的教学模式。将课程思政案例和专创融合案例（双案例）以“基因式”和“专题式”（双形式）,融入到“大国工匠”和“创新中国”（双主题）的教学内容中。创建思创互融的线上自学与课外实践双平台,并基于双平台实施轻混合、理实一体的全过程育人教学组织,培养学生的爱国精神、工匠精神和创新精神。教学改革以来,课程思政育人成效明显,课程教学质量稳步提高,学生的专业素质显著提升。