浅谈水泥粉磨过程的质量控制

介绍了国内某大型现代干法水泥厂（中日合资企业,以下简称该工厂）的粉磨设备、粉磨工艺,说明了水泥颗粒特征及粉磨工艺对水泥性能的影响程度。同时介绍了该工厂水泥粉磨过程的质量控制方法和控制指标。希望能够更直接地为有关方面提供借鉴。     

成语不要直接用

同学们,你们看过余俊老师的《玩出来的作文》吗?2015年的新一期,我们请来了余俊老师,让我们一起和他来"玩转作文"吧!微学堂写作文时,适当运用成语会让文章显得有文采,但并不是成语用得越多就越有文采。成语最大的特点便是"言简意赅",成语用得过多,文章细节就没了。因此,大家写作文时,尽量要把自己看到的感受写出来,把想用成语的地方用另一种方式表达出来。如写祖国的"多姿多彩"可以描述成:珠穆朗玛峰的冰天雪地、北风呼啸;青藏     

贵州两种不同粉石英矿的基本特征对比研究

该文通过X射线荧光光谱、X射线衍射、红外吸收光谱、热重分析对贵州两种不同粉石英矿的基本特征进行了对比分析,提出了两种粉石英矿的综合利用方式.研究结果表明:1#粉石英矿的主要矿物相为а-石英相,Si O2含量高达95.64%,杂质主要是Ca、Fe,且Ca O的含量达3.73%,并以方解石相的Ca CO3形式存在;可通过酸浸方式除杂获得高纯(99.9%)二氧化硅微粉.2#粉石英矿的主要矿物相也为а-石英相,Si O2含量仅为90.08%,主要杂质Al2O3的含量达到7.1%且以难以处理的高岭石矿物相存在,可通过化学沉淀法制备高纯球形纳米Si O2的方式进行综合利用.     

凝结在草尖上的情思——古典诗词中的“芳草”

在我国古典诗词中,"草"与离情别恨结了缘,就如同"柳"留人,"雁"捎书一样,"草"也演变成了一个思乡惜别的典型意象。     

深化学生课堂体验 落实化学生本教育

正德国教育家第斯多惠曾说过:"科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地去掌握它们."目前课堂教学已不再是知识的传授,而应以发展学生的智能为出发点,充分体现以学生为主体的教学思想,重视学生学习的内部诱因和动机.而生本教育的课堂正是体现了以学生为本的教学模式,教学过程、教学内容、教学方式的实施不再以教师的教为主,而是以学生的学为主.生本教育的化学课堂是没有预知的,是随课堂情形不断生成的,因而是开放的、充满活力的课     

增补化学趣味实验 把握4类教学时点

正1前言新课标指出:化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。可见,要全面落实新课标理念,必须研究化学实验教学,充分发挥实验教学在化学学科教学中的独特作用。经过长期研究与实践,笔者发现在教学过程中,除了按照教科书上的要求做好实验外,把握好化学教学的四类不同时点,巧妙增补添加一些趣味实验,用"原理在课本内,