刍议行政法学法理论基础

关于行政法学的法理论基础在我国有众多观点可供参考,因控权论有着深厚的历史根基且在理论和实践上都比较适合当下国情,可将它适合作为行政法学法理论基础.充分发挥控权论的优势,实行“责任行政”、“服务行政”、“法制行政,有利于维护好广大人民的利益.     

行政法学课程实践教学初探——以案例教学法为观察对象

怀化学院“三位一体”人才培养模式是对以往人才培养模式的超越与发展,是当下中国地方教学型高校人才培养最理性的选择。“三位一体”人才培养模式的推广与落实必然依赖于系部各个专业及其相应的具体课程的应有变革。法学专业要真正全面实施“三位一体”人才培养模式,必须要求每门具体法学课程的教学作出相应的变革。作为行政法学实践教学的案例教学是落实“三位一体”人才培养模式的有效途径之一;其展现为行政法学案例教学的事前筹划、行政法学案例教学的事中实施以及行政法学案例教学的事后考评三重维度。     

行政诉讼中和解的可行性分析

传统行政法中的单方性、从属性、命令性、支配性观念，决定“行政诉讼不适用调解”，但是笔者认为调解与和解有本质上的区别，同时分析了公共行政的变化和发展，指出公权力的运行新的特点，在此基础上，认为和解制度在行政诉讼中存在可能性。     

再论交通事故责任认定的可诉性

当事人对公安机关作出的交通事故责任认定不服，向法院提起行政诉讼的案件越来越多。由于对交通事故责任认定是否属于行政诉讼的受案范围规定不明，行政法学界对此也有不同的认识，各地法院对受理此类案件执行的也不一致。这直接影响了司法统一性和行政审判工作的顺利开展。     

作为公法社团的高等学校——兼论高等学校的行政主体资格

本文在借鉴德国公法社团理论和行政主体理论的基础上,分析了我国当前关于高等学校法律地位代表性学说的种种缺憾,进而提出高等学校宜定位为公法社团.从高等学校发展历史、教育法律的相关规定两方面证明了高等学校选择公法社团性质的可行性.在我国行政法学背景下,不能笼而统之地认为高等学校具有行政主体资格.     

论行政法学本科教学与司法考试的衔接——以山东理工大学行政法学教学为例

行政法学本科教学与司法考试的根本目标及内容基本一致,但两者考察的侧重点不同。行政法学本科教学应以司法考试为导向,调整教学内容,改革教学方法及考试方式,增强学生对司法考试的适应性。     

环境行政执法初探

环境行政执法研究，是环境法制建设中一个值得关注的话题。文章运用文献分析的方法，从环境行政执法的立法、体制及其执法力量三个角度入手，对环境行政执法进行了探讨，在此基础上尝试对环境行政执法进行思考，为完善环境行政执法做一点有意义的尝试。