教师表征对进城农民工子女身份认同的影响

进城农民工子女的身份认同是社会建构与自我建构共同作用的产物。在社会互动中,农民工子女身份通过社会表征、社会认同等方式被社会群体建构,同时通过农民工子女自我表征和自我身份认同等方式主动建构。在此过程中,教师的支配性社会表征、争端性社会表征和无约束性社会表征对进城农民工子女的身份认同有着不同的作用机理。     

对某高校本科毕业生工作社会表征的分析

以社会表征理论为研究基础,通过对某高校2010届毕业生工作概念表征的调查分析,从主体视角还原毕业生对工作概念的表征建构内容,发现社会环境的转变、中国人的社会取向以及流行价值观在形塑毕业生工作概念的过程中影响较为突出,从而为就业指导工作的有效开展提供新的思路。     

指向职业能力的项目教学法的表征与应用

职业能力是职业技术教育院校重要的培养目标之一,项目教学法是在真实工作环境中有效提高职业院校学生职业能力的教学方法.在分析以培养职业院校学生职业能力为目标的项目教学法的表征的基础上,探讨了项目教学法应用于职业技术教育以提升学生职业能力的程序、教学组织形式、应用范围和教学评价模式,为充分利用这一教学方法进一步提升学生综合职业能力、提高职业院校学生就业竞争力提供思路.     

基于新知识分类的教与学关系新探

知识是什么？在解释学里,知识不是一成不变的,是鲜活的,是需要人去解释的符号表征。对今天的教育来说,解释学的这种观点是非常有意义的。其一,对知识本身来说,人类几千年积累的知识在今天这样一个变化的年代有着不同的含义;其二,对知识的认识过程来说,不同的人对同一知识的理解（过程、方法等）是不同的。因此我认为,传授知识不仅要反映知识的结果性,还要反映知识的过程性。     

对初三化学用语教学原则的认识

初三化学是化学学科的启蒙教育阶段,其启蒙性和基础性的特点要求教学工作的目标就是要促进学生形成适应未来生存和发展所具备的良好科学素养。     

不同迁移方式与不同学习“方式”对知觉运动序列学习的影响——一项ERP研究

拟采用迁移范式,以事件相关电位(ERP)成分N2、P3作为主要指标,结合不同迁移方式和不同学习方式探讨学习者的知识表征方式的差异。结果发现:内隐组和外显组被试在习得了一定的序列知识后,相对于标准序列的反应时,效应器迁移序列的反应时明显变慢;在脑电数据中,以N2的平均波幅作为指标,不管是内隐组还是外显组,标准序列与刺激迁移序列不存在区别,而与效应器迁移序列却差异显著。对于P3的平均波幅的分析得出:在内隐组,标准序列与效应器迁移序列不存在区别;而在外显组,两者却差异显著。该结果说明:效应器水平的编码机制是参与序列知识的学习的;且相对于知觉编码,不管以何种方式学习,效应器编码起的作用都要更大。     

话语事件:话语表征及其社会巫术的争夺

本文试图提出一个新的概念:话语事件。本文首先廓清了这一概念与其他概念之间的区别,界定了它的内涵,并对其进行了分类:道德抵制型话语事件、权益抵制型话语事件和国族抵制型话语事件。其次分析了它的两大特点:一是话语事件是对话语表征及其社会巫术效果的争夺;二是话语事件脚本的认知震撼或道德震撼特性及其三种基本模式。最后重点阐述权益抵制型话语事件具有逼迫真相出场的功效,是公众对话语主体的谨慎抵制。     

广告的德性——伦理学视阈中的广告传播

真实、公平、公正和关爱,是构成广告德性的主要意义范畴.广告的道德价值表现为广告自身向善的维持力和对受众观念及行为的影响力.广告德性的价值实现,要依赖广告活动的自律和法规管理的他律,在正确的经济秩序和恰当的制度保证下,广告活动遵循的伦理准则和追求的伦理目标,将使广告主成为最大的受益者.     

金红石型TiO2的水热法制备及其表征

以TiCl3溶液为原料,用水解法在玻璃基板上制备了TiO2,采用SEM和XRD技术对产物进行了表征,研究了影响产物形成的因素.结果表明:生成的TiO2晶体为金红石型.生成的TiO2微米球直径为2-3 μm,它由TiO2纳米棒自组装而成.生成的TiO2薄膜均匀、致密,厚1～2 μm,它由TiO2纳米棒阵列而成.TiO2纳...     

模型观点在化学教科书中的角色与对化学教学之启示

论文旨在评析模型观点在化学教科书中的角色,文中除讨论了模型的本质与功能外,还从巨观、微观、中观、符号、语言等面向来说明如何借助模型将化学抽象概念视觉化,并藉以建立正确的化学概念的心智表征以及连结各面向之间的关系。文中还针对模型观点在化学教科书中应扮演的角色及其可能产生的影响进行讨论,并提出教学的建议。