教师课堂教学技能及其结构初探

现代认知心理学认为,课堂教学技能是操作知识表征系统与教学操作系统的整合,是以教学操作知识为基础的心智技能与动作技能的统一.本文从信息加工理论的角度阐述了构建结构的依据并据此构建了教师课堂教学技能的结构.     

HMS中孔骨架上嵌入Co活性中心的研究

采用过渡金属元素Co做嵌入的杂原子 ,在室温下合成了Co -HMS ,以XRD、FT -IR、SEM等对样品进行了表征 ,并对影响合成催化剂的因素及催化剂催化氧化性能作了初步考察 ,为Co -HMS催化剂的合成与深入研究奠定了基础     

小议外语听力理解中语言的心理表征

心理语言学家对双语语义表征及其通达机制的研究成果从某些方面揭示了外语听力理解的基本心理过程。该过程中的语音表征，尤其是语音表征，应当在英语听力教学中给以特别关注并加以强化。笔在此抛砖引玉，希望能引发我们对听力教学研究的更多思考     

网络泛道德主义之审视:症候、根源与治理

网络泛道德主义是指网络虚拟空间出现的以道德僭越自身职能,以道德理想评判一切事物,以道德归因解释是非成败,以道德话语谋取权益为主要特征的一种怀疑主义与悲观主义的社会思潮与行为表现.网络泛道德主义在一定程度上既体现了在互联网生存时代人们批判意识的觉醒,对现实的关注热情,隐含了各种复杂的利益诉求;同时也加深了对社会发展的怀疑主义、悲观主义与否定主义的不良倾向,其潜在风险不容忽视.当前网络泛道德主义的兴起有其深刻而复杂的文化、社会与心理根源.为此,要加强法制建设、进行制度创新以保障和促进社会的公平与正义;加强网络舆论引导、强化网络生态治理以培育网民的理性参与能力,促进网络空间健康有序地发展.     

科学共同体的伦理秩序

在目前科技异化所造成的人类生存危机的背景下,科学研究已经不是一个"价值中立"的纯粹认知活动,作为科学发展主体的科学共同体,也不再以拓展确证无误的知识为唯一日标,而是日益与伦理相联系.在以自然生态危机、人的精神危机以及社会危机等为表征的现代科学的合法性危机日趋严重之时,科学共同体作为一个"整个的个体",其伦理秩序的形成与扩展对科学与社会的良性互动以及整个人类的生存发展具有重要意义,并发挥着积极的文化效力.     

基于三重表征的化学教学行为分析 ——以微课网"原电池"微视频教学为例

随着信息技术的发展,微视频逐渐出现于理科教育的实践领域中.论文根据化学学科特征,利用三重表征的化学教学行为评价方法对中国微课网"原电池"相关微视频进行了比较与分析,在化学微视频的微观教学行为、不同表征水平之间的转换和表征的高效性等方面得到相关启示,以期能提高化学微视频的教学质量,促进微视频在教学中的应用.     

论情境认知理论视野下的课堂情境

课堂教学情境的真实性与虚拟性、预设性与生成性、个体性与社会性、科学性与人文性、即时性与连续性,透视出课堂情境表征形式的复杂性。在课堂教学中,教师要创设尽可能逼真的、反映知识生成和应用的学习情境,创建良好的实践场,注重课堂文化的生成,关注课堂情境的细节,促进学生对知识的意义进行协商与建构。     

如何引导学生进行数学策略性知识的学习

数学策略性知识是在数学学习或问题解决过程中,蕴涵在“事实知识”背后的内在方法,是学生对自己的信息表征、组织、贮存、提取方式及对思维过程本身的调节和监控.比如,对自己的思考过程(从一个数学活动的开始到结束的每一步心理活动)进行的反思;对数学活动所涉及的知识、思想方法、有联系的问题进行自我监控;对题意的理解过程、解题思路、推理的过程、运算的过程、语言的表达进行自我监控等等,都是有关的策略性知识.在教学实践中发现,学生策略性意识不强,也不注重这方面的学习.本人结合三角函数与平面向量的教学,探讨如何引导学生进行数学策…     

论李商隐与晚唐绮丽诗派

以李商隐为代表的晚唐绮丽诗派,继承六朝以来“诗缘情而绮靡”等各方面的艺术传统并加以创格,在晚唐诗坛独领一代之风骚,成为唐诗由盛及衰历程中的一种回光返照。群体意识的弱化与个体意识的扭曲。构成了绮丽诗派的精神内核;细腻婉媚的形式美与抒情化倾向,则构成绮丽诗派的艺术表征。     

β-环糊精与8-羟基喹啉包合物的制备与表征

研究了以β-环糊精为主体，8-羟基喹啉为客体的包合反应，用元素分析、红外光谱、紫外-可见吸收光谱、荧光等方法对包合物进行了表征，并对包合物的形成进行了初步讨论。实验结果表明：β—CD与8-羟基喹啉分子形成物质的量比为l：l的包合物。8-羟基喹啉的吡啶环嵌入β-环糊精分子的空腔内。氢键的形成，包含水的释放是形成包合物的驱动力。