氧化锌压敏陶瓷的制备与表征

简析纳米氧化锌压敏陶瓷材料的概念、特性、表征、应用现状，以及制备纳米氧化锌的常见方法和工艺流程，并探讨了纳米氧化锌压敏陶瓷的结构、电参数和导电机理．     

刍议《荒野猎人》中树的文化符码表征

电影《荒野猎人》通过极简的叙事手法、真实的拍摄技巧、震撼的视听语言,抒写出一首关于父与子、爱与恨、自然与文明的波澜壮阔的历史长诗。片中丰富的感官意象为影片增添更多深厚复杂的"超文本意义"、人文价值。本研究立足电影文化学、电影符号学,试图从树的符码表征读解影片中蕴含的父子伦理、社会集团、哲学等维度的文化意义。     

农业水资源可持续利用评价指标体系构建研究

构建农业水资源可持续利用(Sustainable Utilization of Agricultural Water Re-sources,SUAWR)评价指标体系(Indicaters Systern,IS)既要考虑IS构建的一般性问题,也要顾及SUAWR内涵的多维性.根据SUAWR内涵,分别从用水流程和用水影响因素两种角度提出了SUAWR评价目的和评价要求,指出SUAWR评价维度包括质量维、数量维和时空维.在阐明评价理论基础上,提出IS构建原则,并采用频度统计法、理论分析法等方法,进行了IS构建、结构优化,并进行构成分析,建立了以农业可持续发展为目标的一般性SUAWR综合评价IS,探讨了AWR复合系统多维度可持续性评价如何在多层次IS中实现.     

羟基磷灰石制备及烧结性能研究

以氢氧化钙和磷酸为原料,通过酸碱中和法制备羟基磷灰石粉体.考察了粉体的烧结性能,并用XRD、FTIR、TEM和SEM等手段对粉体及烧结体进行了表征.结果表明:制得结晶态的羟基磷灰石,颗粒呈片状,颗粒的尺寸为50-80nm;制得的羟基磷灰石粉体于600预煅烧,180MPa压力等静压成型,于1150℃下烧结2h,烧结体的相对密度可以达到98.6%,羟基磷灰石烧结体中颗粒为片状颗粒,颗粒尺寸为150-200nm.     

多元表征,让儿童学习真正生长——基于培育核心素养的《分数的初步认识》教学探究

从概念表征的视角分析"分数的初步认识"这一内容,众多的教学设计都存在忽视表征的多元、发展层次、忽略表征间的转换与转译、表征的全面等倾向,这些倾向将为学生进一步理解分数的意义埋下障碍。鉴于此,本课从多元表征的多向表达、逐步抽象、自觉转换、整体联系中引导学生逐步认识分数,这样顺应儿童的学习心理的发展,让儿童学习充满生长的力量,从而使学生的核心素养得到真正培养。     

数学概念表征的初步研究

数学概念表征是数学教育心理学的重要研究对象，概念意象、概念结构、概念域和概念系是刻画数学概念和数学概念表征的关键词汇；基于“真度”、“深度”、“速度”3个概念，数学概念表征可作更精致地描述；数学概念表征具有以下特点：意象表征性、二重性和历时性．     

CdE(E=S,Se,Te)量子点的合成、修饰、表征及应用

量子点又可称为半导体纳米微晶体,它具有比传统有机荧光染料更优越的荧光特性.量子点作为一种新型的荧光标记物近年来已在生物医药领域得到广泛应用.综述CdE(E=S,Se,Te)量子点的基本性质,合成、修饰、表征方法以及在化学、生物医药方面的应用,最后对量子点在生物学中的应用前景作了展望.     

二语习得语境中的语言知识

语言知识是一个具有多义性的复杂概念.理解二语习得语境中语言知识概念的重要角度是语言的认知过程.在这一范畴中,语言知识是心理的,是大脑中的记忆内容.从形态表征角度可分类为显性知识与隐性知识.语言知识的内容则包括语法知识、语用知识以及对二语习得过程具有显性化与体系化作用的元语言知识.     

以应用为导向的薄膜材料与技术综合实验设计

基于应用型创新人才的培养目标,通过创新教学模式,整合教学资源,以国际研究热点氧化物薄膜晶体管(TFT)作为实验对象,为薄膜材料与技术实验课程设计了以应用为导向的综合性实验。该实验设计采用全面贯穿"应用导向驱动学生好奇心"的实践教学模式,通过模拟科学研究全过程,将典型薄膜材料、传统制膜技术以及多种薄膜表征手段等课程知识要点有机结合,激发学生的学习热情,促进学生对课程重点知识的掌握,提升学生运用综合知识解决实际问题的能力,培养学生的创新意识和科研素养。