音乐审美偏离的心理机制研究

从上个世纪中叶起,大量研究发现音乐审美偏离是音乐审美过程中存在的普遍现象,也是音乐审美者的一种心理适应性表现。卡尔·西肖尔（CarlE·Seashore）提出了“偏离原则”,从美学的角度对这一现象进行了解释,但对出现这种现象的内在心理机制国内外学界还缺乏研究。另一方面,时间心理学对音乐审美偏离相关的时间偏离现象进行了一定程度的研究并积累了相关成果。本研究借鉴时间心理学相关的研究范式,用两个实验四种作业,探讨了音乐审美偏离作为适应性存在的内在心理机制及其表现特点。结果发现：（1）音乐审美偏离现象的内在心理机制与审美者的时间内隐表征密切相关,具体表现为表征动量条件下音符时间内隐表征存在并具有方向性、方向一致性、强度性;（2）影响音乐审美偏离现象有三种因素：音符方向特性、音符运动特性、音符动量特性;（3）音乐审美偏离现象是一种普遍存在的现象且与审美者的认知密切相关,表现出内隐的“认知可渗透性”特点。     

两步法合成咪唑类离子液体研究

研究以717#氯型阴离子交换树脂和[BMIM]Cl为原料,采用两步合成法,合成出两种咪唑类离子液体[BMIM][HCOO]和[BMIM][CH3COO]。然后分别通过红外谱图和核磁氢谱对合成物进行了分析表征,结果表明所合成物质确为目标离子液体。     

光学材料亚表面损伤表征方法研究

亚表面损伤的精确表征有助于全面掌握光学元件研磨后的亚表面损伤特征,是确定后续抛光时间和加工程序、提高研磨加工效率的切实依据.该文首先从目前比较常见的几种亚表面损伤测试技术出发,简要阐述各种测试技术的实验原理,综合实验结果分析了各种方法对亚表面损伤表征的研究状况,并对截面法在K9光学玻璃亚表面损伤方面的应用进行了实验对比研究,对比分析了研磨粒径与裂纹最大深度间的关系.     

论当代西部生态小说的表征及形成原因

在中国生态文学创作和研究日臻成熟的今天,当代西部生态文学的创作也呈现出了繁荣的趋势,并逐渐形成了独特的面貌,开创了西部文学崭新的局面。探讨当代西部生态小说的一些基本表征及其形成的原因,并以此来进一步深化我们对当代西部生态小说特质的认识和研究。     

时间表征的空间隐喻研究综述

综述近30年来时间表征的空间隐喻的研究状况,描述这一问题的研究进展:从时间-空间隐喻的产生机制,到跨文化领域的对比研究,从语言层面到非语言层面,研究向更广的领域扩展。然而至今,对于时间表征是否完全可以通过空间隐喻实现,时间-空间隐喻的产生机制等根本性的问题,学者们并没有达成一致。这依然是亟待解决的问题。     

含偶氮苯-喹啉结构酰胺类化合物的合成与表征

以间苯二甲酸为原料,硝化、酯化及还原得到5-氨基间苯二甲酸乙酯,再与8-羟基喹啉反应生成偶氮化合物,利用溴代十六烷取代得到烷基化合物,最后与己二胺发生取代反应合成了5-[8-(十六烷氧基)喹啉偶氮]-1,3-苯二甲酰二己二胺,利用IR、UV-vis和1H NMR对中间体及目标产物结构进行表征.     

基于表征的试题评析

问题表征和解决计划的执行是Mayer[1]提出来的关于问题解决的两个重要成分.问题的表征方式及问题的正确表征对解决计划的选取产生影响.全美数学教师理事会出版的《学校数学教育的原则和标准》中提出"表征是数学学习的中心"[2],其对表征的重视程度对我们的教、学、考都有一定的指导意义.由此可见,表征理应成为高考重要考查目标之一.表征是认知心理学中的一个核心     

基于Netlogo的化学建模教学案例评析及反思

基于建构主义和多重表征模型,应用Netlogo进行教学活动,为开展建模教学,实现信息技术支持下的化学概念教学提供了新的渠道与可能性.美国西北大学的教育研究工作者在这些方面进行了大胆尝试,基于Netlogo进行化学建模教学活动,从教学功能、应用实践方面为我国化学教育工作者提供了相关的启示.     

基于认知弹性理论的网络学习环境超文本复杂知识表征

由于网络学习环境的知识表征将直接影响到学习者对知识的检索、提取和运用,因此,我们在网络学习环境的知识表征中,都自觉或不自觉地探讨超文本技术的运用.根据斯皮罗等人的研究发现,当前复杂知识教学存在着过分简化和知识预定的教学倾向,影响了学习者复杂知识学习目标的实现.笔者认为,目前网络学习环境复杂知识的表征也存在着这种现象.于是,本文以认知弹性理论为指导,运用超文本技术与思维导图结构相结合的超文本复杂知识表征,不仅增强了认知灵活性超文本结构的静态表征,而且还增强了认知灵活性超文本结构的动态表征,并还能引导学习者运用"随机通达教学"策略,增强学习者对复杂知识的"十字交叉形"学习和概念导航学习,以此来提高学习者复杂知识学习的认知灵活性.由于认知弹性理论对网络学习环境的复杂知识表征提出了更高的要求和更大的难度,文本提出的网络学习环境超文本复杂知识表征,能否提供学习者认知灵活性所需的可变的复杂情境,希望能引起同行们进一步探讨和研究.     

三类高校学报生态位构建动力和进化动量研究

以"精品类"、"优秀类"、"特色类"三类高校学报为研究对象,比较三类高校学报生态位构建动力以及三类高校学报生态位构建的进化惯量和进化动量,表征三类高校学报对生态环境的反馈作用强度和趋向于生态位适宜度的作用强度.