新闻异地传播价值探析

与对内新闻报道不同,新闻异地传播有着不同的传播对象、传播信息诉求以及不同的传播接受文化。这就决定了新闻异地传播蕴含着独特的传播规律和传播范式。本文分析了异地传播的新闻价值构成以及新闻发现力培养和新闻表达力提升三个问题。     

以智慧理答促儿童表达力提升

<正>绝大多数学生在发言时,便开始关注教师对自身发言过程的反应和期待教师对自身发言的反馈,这是一种评价期待。课堂理答是对评价期待的反馈,这既是一种教学行为,也是一种评价行为,对学生表达力的发展起到重要作用。1.积极理答,让学生敢于表达。首先,在课堂中,学生被他人尊重的需要常常表现为学生表达时被倾听的需要。在学生发言过程中,无论学生表达的质量如何,教师都应扮演好学生的忠实听众,这不仅有助于教师把握学生理解的偏差点和观点的创新处,     

背诵在英语教学中的作用

虽然现在英语教学提倡素质教育，但对于在母语环境下学习英语的中国学生来说，背诵仍然有着举足轻重的作用。背诵不但可以培养学生的语感，提高其口语表达能力，还可以增强学生对语法知识的理解应用能力，并为进一步提高书面表达能力打下基础。     

提升学生数学语言表达力的教学策略研究

学生的数学语言表达力,反映着学生数学思维的水平,对应着数学学科核心素养的发展。数学语言表达力培养的基本策略可以描述为：分析小学生的经验基础以及学习水平,加强生活语言、书面语言和数学语言的研究,并在学生认知基础之上进行转化训练;通过精心组织操作活动,让学生进行反思与概括,培养学生的综合性思维能力,从而真正培养好学生的数学语言表达能力。     

促进儿童表达力的纸手工教具设计研究

在对3—6岁儿童的教学过程中,纸手工教具有制作方便、成本低、直接与生活联系、灵活度高等多重价值。挖掘儿童接受度与学习兴趣,运用纸手工及辅助材料,能够提升课程质量,促进儿童动手能力、思维方式、沟通交流能力以及专注度提升等全面的发展,从而促进儿童语言表达力、行为表达力和视觉表达力。教学设计实践进一步验证了其对3—6岁儿童三重表达力的促进作用。符合儿童表达力发展的纸手工设计策略为：培养设计认知,提高教师教具设计能力;确定学习主题,选择合适的材料;结合情景式教学,提供良好表达平台;沟通与复盘,重视贯穿全过程的语言表达力。     

如何指导小学生写好生活作文

教学实践表明,小学三四年级学生对生活的感受力与表达力是有限的,在作文的道路上还只是蹒跚学步的娃娃.我们如果把他们手中的笔束缚在每学期仅有的几篇命题作文上,并用审题、布局之类限制他们刚刚萌动的表达欲望,这就像硬要刚刚学步的孩子迈着成人的步子走路,有点强人所难.我们应该把作文训练渗透到学生的生活中去,从他们眼中的人、事、物写起,让他们有话可说,有感可发,自由表达.在具体指导作文时要引导学生做到:     

关注“四力”培养 突破解题之困

“读、联、写、思”是学习思想政治的基本功,更是考试解题拿高分的关键能力。文章从“读得懂、想得到、写得清、说得透”角度,结合教学实践论证思想政治主观题的解题要领,提出关注阅读力、重视关联力、训练表达力、强化逻辑力的策略,帮助学生破解主观题解题密码。     

初中生阅读力、思考力和表达力的培养——基于2022年生物学科中考应答分析的教学策略

从“读思达”的角度反思2022年福建省中考生物学试题阅卷中暴露出的初中生物学的教学问题,并提出相应的教学对策。     

智慧玫瑰园

英语名师谈学英语许国璋先生学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。学外语,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要多读,多记,多讲,多写,自有水到渠成之日。学习外语,从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里,一定要具备良好的国学基础。光学几句干巴巴的英文不行……不要总是把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是吸收知识,吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。     

浅析禁忌语在教学中的作用

当语言和现实不能区别时，几乎所有的语言都有禁忌语现象发生。含义较强的禁忌语通常具有真正的社会价值。交际功能教学理当引起重视，千万不要视之为洪水猛兽。