浅析英汉传统委婉语

英汉两种语言都有大量的委婉语。但因其属于不同语系．具有不同的文化传统、不同的历史背景等因素,它们在委婉语方面有着明显的差别。本文对传统委婉语的表达形式及其所蕴涵的文化内涵进行了对比分析．以期加深学习者对英汉两种语言文化的了解。     

改变教学方式,提高学生学习兴趣

数学,是一种人类思维的表达形式,包括逻辑和直观、分析和推理、共性和个性,反映了人们缜密周详的逻辑推理以及积极进取的意志。对低年级小学生的授课还上升不到这种抽象的理论高度,而他们活泼好动、好奇敏感却又缺乏目的性的特点,给教师提出了新的挑战。     

自主习得言语的“表达形式”

阅读教学要求关注言语的表达形式,实施过程中我们到底怎样操作才是符合学生认知心理发展特点的?是教师的直接灌输,还是学生在教师巧妙教学活动的推进中自主发现?两种不同教学策略的背后折射出两种截然不同的教学观与儿童立场。     

论电视播音的技巧

电视播音,尤其是指电视纪录片,它不同于广播播音,也不同于电视新闻片播音,它比广播新闻播音语言更自如、灵活、多变;比电视新闻片配音更有艺术性、技巧性,表达形式更丰富。为了适应电视纪录片的播音要求,有以下四种播音技巧——加减乘除,以供借鉴。     

小议高中生物复习的方法

高中生物进入总复习阶段后,有许多内容要进行复习,显得繁多而杂乱.有些老师和学生可能感觉无从下手,生怕拣了"西瓜"丢了"芝麻".那么,在复习中应该怎么做呢?笔者认为,作为高中学生,一方面要跟上老师的节奏,坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的变化,进行认真复习;另一方面也要有自己的复习方法,知己知彼,把注意力集中在自己的缺点和不足之上,明确孰重孰轻,注意点、面结合,兼顾深度、广度;课堂上要明确复习目的,注意反思,及时总结;下课后多想想,梳理知识,强化记忆.为了在高中生物复习中做好复习工作,打好复习之战,我再简单的介绍几种高中生物复习的方法.     

电视新闻情感表达形式探析

新闻传播的过程不仅是社会信息的传递过程,同时也总是无可避免地伴随着人的精神活动。传受双方在围绕新闻报道进行信息的认知、交流的同时,也无可避免地伴随着情感的体验和传递。共同的情感体验可以引发传媒与受众之间的心理互动,使情感互动与信息认知成为新闻传播过程中的统一体。实践证明,新闻不是无情物,饱含着真挚深邃情感的新闻作品往往能够给人以更加强烈的感染力、[第一段]     

浅析英语教学中无声语言的几种表达形式

在初中英语课堂教学中,无声语言往往胜过有声语言。在近两年的英语教学实践中笔者感受颇深。因为有声语言是课堂上常用的传统教学表现形式,通常是老师口头讲授,学生聆听。久而久之,学生听多了,听腻了,课堂上会产生逆反心理或厌烦情绪,直接影响学生上课的心情。然而,初中学生精力旺盛,求知欲强,只要我们教师课堂上稍加留心观察和研究,调整好自我心态,增强与学生互动的亲和力,恰到好处地实施以某种"无声语言"。那么,问题也就迎刃而解了。某种程度上来讲,除能调动学生的学习积极性外,还能起到潜移默化的作用。俗话说:"润物细无声"就是这个道理。     

“咬”定文体,“言”之不尽——以人教版五下《桥》为例谈文体意识关照下的小小说教学的言语实践

小小说作为一种文体,有其独特的艺术魅力,短句的运用、故事情节简单却一波三折、各种修辞手法的运用、出人意料的结尾等。然而长期以来,小小说却处于被忽视状态,教学中学生的主体性得不到体现,重内容分析轻语言训练等现象严重。对于小小说教学的探索刻不容缓。在小小说文本教学实践中,教师应努力做到:语言训练,立足于学生主体;语言训练,着力于表达形式。     

论汉语传统虚词研究的人文精神

科学主义和人精神之于汉语语法研究，即是一个理论问题，又关系到语法研究的实践。就传统虚词研究而言，人精神是其突出的特点，这表现在它的研究目的的尚用务实、研究方法的重神疏形、表述方式的形象等方面。汉语传统虚词研究的人精神是前人留下的一笔宝贵财富，是我们今天语法研究中特别要汲取的。它可以避免我们走入纯形式研究的误区，从而去把握汉语语法的真正特点。     

试论英汉翻译中词类转译问题

通过例句,对英、汉两种语言不同的表达形式加以对比,进一步认识它们的不同特点,达到熟练掌握和运用"词类转译"这一翻译方法和技巧,以提高译文的质量.