“工学结合”中教师对学生管理模式探索

"工学结合"是职业院校重要的人才培养模式。我校提出了"高一到企业观摩、高二到企业见习、高三到企业顶岗实习"的工学结合模式,并在机电专业科进行了试点。一、准备工作在高二下学期学完相关专业课并考取电工证、无线电装接证后,学校安排学生到企业见习。为了使学生能顺利地从"学生"角色过渡到"工人"角色,学校做了大量的工作。见习处要求班主任开好"见习动员会",学校见习处邀请优秀毕业生(海信集团的首席高级技师)在见习动员大会上作报告,现身说法,讲述成长经历。     

以人为本的教学理念在神经病学临床见习带教中的应用

为了增强神经病学临床见习效果．我们提倡将“以人为本的教学理念”贯穿于临床见习带教始终,采用多种教学方法激发学生的学习兴趣,建立良好的医患关系,密切师生关系,对温州医学院大四学生进行带教,结果发现学生的学习热情和教学质量显著提高。     

以学生为中心提高临床见习教学效果

在临床见习教学中,实施以学生为中心的教学模式,转变教师和学生的观念,实施以学生为中心的教育方法,改革评价体系,培养学生临床思维能力,提高临床见习教学效果。     

走在创业的道路上,感悟创业的心得

<正>为响应我校站在新起点,实现新跨越,建立创业型大学鼓励大学生校创业,广泛开展创业实践活动的目标,在学院的大力支持下,会计学院组建了win6创业团队.而我很荣幸是其中的一员。首先我将从我的创业过程做一个介绍,让大家真正了解我们,真正感受到我们的win6活力。一、团队简介1.创业目的:感受创业,体验创业,实现创业2、创业形式:进行创业实践,参加创业大赛。     

直面澳洲教育的四个追问

为期21天的澳洲之行结束了,我们先后参观考察了9所学校,并在玫瑰园小学见习两周。通过实地考察、听取报告、听课观课,我用心体察澳洲教育的特质,从模糊到清晰,透过表象看本质,在追问与思考中,感悟到澳洲教育的独特魅力。     

PBL教学法在药用植物野外见习中的应用

药用植物学是一门重要的中药学专业基础课,而药用植物的野外见习是提高学生对药用植物的辨识能力的重要教学方式。本文研究归纳了PBL教学法应用于药用植物野外见习中的全过程,取代了传统的LBL教学模式,提高了学生的学习兴趣及自学能力。     

高师体育专业学生LTT三级培养模式的实践与研究

近年来,国内外学者对高等师范实习教育进行了一定的研究,对体育专业实习教育也有相关分析,但大都将其认同于毕业前教育实习的范畴,本文收集了一定文献资料,运用数理统计等研究方法,结合重庆师专特点,构建体育专业学生“教学见习→试教→教育实习”(即 L-T-T)三级实习教育培养模式,延伸了实习教育的内涵,以适应当前的教育形式和21世纪对体育人才的要求。     

利用内镜数码系统提高耳鼻咽喉见习教学质量

在耳鼻咽喉科见习教学中,采用内镜数码系统、多媒体课件、PBL教学法、小班教学与出诊教授个别带教相结合等手段,应用立体式、多层次教学方法提高教学资源的使用率,实现教学互动化,增强耳鼻喉科教学的系统性和连贯性,提高耳鼻咽喉科见习教学的质量。     

线上教学背景下胸心外科见习带教新模式的探讨

该文旨在探讨改进的线上教学结合线下案例法教学新模式在2020年胸心外科见习带教的应用效果。选取2020年3月至2020年9月期间在胸心外科进行临床见习的68名临床医学生,采用线上教学结合传统线下案例法教学新模式进行见习带教,观察学生的学习效果。发现超80%的见习学生在教学方法的满意程度、学习兴趣、自学能力、临床思维的建立及理论知识的系统掌握方面的评价均为肯定。见习后学生成绩优秀率明显高于见习前,差异有统计学意义(P<0.05)。由此可见,2020学年胸心外科见习带教中应用改进的线上教学结合线下案例法教学模式可提高临床教学效果,值得在临床教学中推广。     

我们的祖国是个家——幼儿园中班教学活动设计

选题灵感:本学期开学初,我校2010级西藏班的79名学生来到我校附属幼儿园见习一周,这是他们第一次在学习了幼儿卫生与保健学等相关幼儿教育理论知识后来幼儿园见习。可是,我的宝宝回家后却对我说:"妈妈,我们幼儿园今天来了很多老师,她们说的话我听不懂,她们很黑,她们是外国人吗?"我听后耐心地向他解释:"她们是藏族人,我们都是中国人,我们中国有五十六个民族,这五十六个民族是一个家。"受到这件事的启发,我决定向小朋友上一节有关民族大团结为主题的