以立体式培训支撑见习教师成长

面对日益多元化的见习教师群体,如何灵活地结合园所的情况,既对见习教师进行规范性的培养,同时又不失个性化教育,是科幼多年来一直在探索的课题。4月17日下午2:30,徐汇区科技幼儿园小(1)班的孩子们和往常一样,陆陆续续从甜美的午睡中醒来,同为带班教师,单波和奚玢瑶师徒二人耐心、细致地引导孩子们各自穿好衣裤。就在单波为几个小女孩梳辫子的时候,奚玢瑶开     

高师化学系工业见习的新构想

本文针对高师化学系工业见习实施的现状 ,提出一些全方位的新的构想 ,旨在通过这些教学改革和创新 ,全面提高素质教育水平     

借鉴陶行知教育思想,完善教育实践环节

在全国师范院校改制的形势下,师范学校的教育见习和教育实习又该如何组织进行,结合多年的指导经验,笔者提出了自己的肤浅认识,与同行商椎。     

高校毕业生就业见习权益的现状及维护路径探析

在当前严峻的就业形势下,高校毕业生已经成为就业群体中的弱势群体。为了缓解就业压力,政府出台了一系列政策措施,高校毕业生就业见习制度也应运而生。但是高校就业见习工作在实际操作中还存在一些问题,特别是一些高校毕业生的就业见习权益得不到充分维护,影响了高校就业见习工作的实际成效。分析高校毕业生就业见习过程中权益受损的现象和原因,探究高校毕业生就业见习权利维护的路径,对于维护高校毕业生就业见习的合法权益、促进高校毕业生就业、缓解社会就业压力、构建和谐社会十分必要。     

高校文科师范专业教育见习的价值审思与改革路径

教育见习是师范院校或综合性大学师范专业教育和教学工作的重要组成部分,是师范教育理论与实际相结合的具体体现。当前高校文科师范专业教育见习存在观念滞后、管理缺位、缺乏有效设计等问题,必须强化教育实践环节,把教育见习工作真正落到实处,不断提高教育见习的质量。     

构建同伴互助学习联合体

我区在见习教师规范化培训中,为每一个见习教师寻找3~5年教龄的职初教师,采用一对一结对方式,也可采取一对多、多对一的联合体方式,使每一位见习教师在一个同伴互助式的学习共同体中成长。我区见习教师规范化培训的实践表明,构建同伴互助式的学习联合体,有助于每一位见习教师的专业成长,有助于提高见习教师规范化培训的质效。下面介绍两个案例。     

“浸润+实战”:提高见习教师规范化培训实效

为了促进基地学校和聘用学校在见习教师规范化培训工作中形成合力,实现优势互补,奉贤区尝试采取了"浸润+实战"的见习教师规范化培训方式,取得了良好的培训成效。一、"浸润+实战"培训方式的概念界定"浸润+实战"培训是将在基地学校的浸润式培训与在聘用学校的实战式培训相结合的一种培训方式。基地学校浸润式培训,是指见习教师整整一个学期都"沉浸"在基地学校接受培训。浸润式培训的优势在于能够充分调动基地学校的主动性、积极性,发     

论对外汉语专业建设

本文首先探讨了对外汉语专业的性质与特点,并将它跟汉语言文学专业进行了比较,然后重点分析了目前我国对外汉语专业本科生培养中存在的一些问题,在此基础上,我们对对外汉语专业改革提出了一些建议,认为对外汉语专业改革可以从课程设置、教材建设、师资培训、教学见习与教学实习等几个方面着手.     

关于高校毕业生就业见习制度的利弊分析调查报告——基于南京市部分见习基地管理人员、见习生的访谈结果

"就业见习制度"是为了帮助回到原籍的、尚未就业的高校毕业生实现就业而推出的政策.本文通过对见习基地管理人员、见习生双方的访谈结果进行分析,阐释"学士后"制度(即高校毕业生就业见习制度)的利弊,提出一些政策性建议和解决措施,为解决大学生的就业问题建言献策.     

依托大学生见习基地,提升大学生就业能力

在世界金融危机的背景下,大学生的就业问题凸显。由于大学生基本职场素质的缺失,使得企业不愿意招募应届大学生,更加剧了大学生就业难的问题,因此提高大学生的就业能力迫在眉睫。本文在分析了高校以及社会办学力量在提升大学生就业能力方面利弊的基础上,提出依托由政府主导的大学生见习基地这个平台,发挥高校和社会培训机构的辅助作用,进一步在实践中提升大学生的职场适应力,进而提高大学生的就业能力。