浅谈普通外科临床见习教学的几点体会

临床见习是医学生从医学理论知识阶段迈向临床诊疗实践的一座必不可少的桥梁,其目的是加深学生对理论内容的理解,培养学生临床思维,加强基本技能训练。普通外科是外科专业的基础,其知识体系庞大、病种繁多复杂、临床危急重症多,常需做出快速判断与紧急处理,是一门实践性很强的学科,从一定意义上而言,提高普通外科见习质量有助于培养高素质的医学人才。由于笔者所在医院有幸成为广西医科大学附属临床医学院,故有机会参与了临床见习教学工作,本文是笔者对普通外科临床见习教学的几点体会,望可供同道讨论和参考。     

注重见习教师培训的规范化和有效性

见习教师规范化培训,作为上海市对新入职教师培养的一项制度,是上海市教师教育制度创新的重大举措。本人作为上海市见习教师规范化培训项目的专家组成员之一,参与了对见习教师规范化培训试点和推广工作的跟进指导。在此过程中,每一位参与者都会面对这样的问题:见习教师规范化培训应该把握哪些基本要素和要求?培训的重点应该落在哪里?培训如何才能体现出规范化和有效性?上海市奉贤区的工作思路可以给大家许多启示。     

提升教师教育质量:德国教师教育见习制度发展新趋向

德国教师教育见习制度在世界上独树一帜。进入21世纪以来,面对国内外各方面条件的发展与变化,为了提升教师教育质量,德国政府对其见习制度进行了调整,主要表现为扩展见习阶段准入条件、统一见习阶段服务时间、规范见习阶段的组成阶段及制定见习阶段教师教育标准,以上举措主要围绕德国教师教育质量整体提升、各州教师教育均衡发展及见习教师能力发展而展开。     

受教育和教育人--做见习班主任的一点心得

班主任作为学校德育管理工作的骨干力量,任重道远。而对一个学校长足的发展来说,培养班主任的后备力量－－见习班主任的工作更不容忽视。于是在一个班级的系统管理中,见习班主任担当着重要角色。本文就笔者在担任见习班主任经历中的所做所感,来谈谈如何使自己先受教育,进而教育学生,用老师的人性之美、信任之心、亲和之力和宽容之胸怀,最终影响学生崇高人格的闪光。     

政策助筑自强路——促进残疾高校毕业生就业政策解读

【正】新一个就业季徐徐拉开帷幕。对于许多应届毕业生来说,每一个明天都是希望,或许明天就能接到面试电话,或许明天就能接到offer,甚至明天就能到心仪单位上班,明天是他们最期待的日子。但就在当中有一群特殊的毕业生,因为身体残疾阻碍了他们走向明天的步伐,对他们来说,或许明天会面临歧视,或许明天会遭遇拒绝,明天是他们最畏惧的...     

CBL教学法在骨科早见习中的运用

早见习是我们对临床见习的改革,是为了提高医学理论知识在实践中的运用能力做的调整。但传统的教学方法多以教师为中心,灌输骨科内容繁多的知识点,学生学习兴趣较低。在临床见习中运用案例教学法(CBL)的教学模式则以具体病例的问题为导向,让学生从临床医生的角度去分析问题、提出解决问题的方法。从而提高学生的学习主动性,培养了学生的临床思维能力。在实际教学中收到了良好的效果。     

“见习班主任”制度应注意的几个问题

"见习班主任"制度,就是让一些年轻教师与经验丰富的班主任"结对子",以加强对青年教师的培养。"见习班主任"制度是一种行之有效的培养班主任的方法,能够促进青年教师健康、快速地成长,是加强班主任后备队     

吴式太极历代宗师传略（之一）

吴式太极拳宗祖全佑(1834—1902年)系满族世家，历代都以武功著称。全佑公青年时期曾在京都旗营任见习军官。当时杨露禅公(1799—1872年)在旗营任武术教官，教授太极拳。营中许多军官从杨露禅学拳。然只有万春、凌山和全佑三人，对于太极拳都是勤学苦练，     

从做中学:基于全程实践理念下的学前教育专业见习制度的构建及实践探索

全程实践理念将"实践"作为其核心概念,见习作为学前教育实践的重要环节,在见习过程中"从做中学"强调全程实践贯穿于整个大学的专业学习中,分析见习制度构建中影响学生见习行为的多种因素,有目的、有计划、有指导、有层次地进行开展,将教学活动与校外见习相结合,努力创建一项切实可行的在校学生见习制度,以不断适应社会发展对幼儿师资培养提出的新需求。     

英语专业师范生教学实践能力培养的影响因素及策略分析——以阿坝师范学院为例

教学实践能力是英语教师专业素养构成的基本要素。本文以阿坝师范学院为例,通过对专科层次的英语教育专业学生教学实践能力的培养现状和影响因素分析,提出了英语专业师范生教学实践能力培养的有效途径和策略。对于师范院校教学行政管理部门指导和管理师范生实践教学和提高英语专业师范生的职业能力有一定的现实意义。