中职院校学前教育专业学生见习中的问题与对策

专业见习是提高中职院校学前教育专业学生综合实践能力的重要课程,同时也是保证幼儿园教师师资质量的主要途径。通过见习学生可以将所学的理论知识应用于实践,同时也有助于其积累教学经验。本文对中职学前教育专业学生见习中存在的问题进行分析梳理,试图为其效果的提升提出有效性对策。     

1000见习岗位进校园——民生-中国青年政治学院青年就业创业见习基地启动

与全国40所重点高校合作，3年内提供1000个定制化见习岗位，今年将为中国青年政治学院提供首批301个见习岗位。     

见习制度，为大学生就业减压

欧美国家在保障社会就业方面，建立了行之有效的制度体系，积累了丰富的经验，值得我们认真学习和借鉴。其中之一就是见习制度。     

从“不解”到“感谢”

在上海四区试点的见习教师规范化集中培训启动时,挺多的新教师,包括我,对这样一个培训感到不解。带着这样的疑问,我开始了在每个星期二前往"导师"所在的基地学校的学习。就在我听了几次课后,外出一日听课的优越性就体现出来了。首先,在这一天的听课中,给了我足够的时间去思考。换     

基于职业生涯特征的见习教师成长培训——以虹口区见习教师规范化培训为例

教师的成长是一个复杂的过程。教师发展的每一个阶段,呈现出各自明显的阶段性特征。要促进教师专业发展,就必须以这些特性为基础,满足教师成长的阶段性需要。见习期是教师从师范毕业生转型为正式教师的阶段,也是职业生涯的初始阶段,具有奠基的意义。因此,在对这类教师进行培训和指导时,应注意基础性和规范性,使他们尽快适应教师的身份,为自己的职业生涯开个好头。虹口区在见习教师的规范化培训中,根据其阶段性特点,以规范化为核心,进行了相关的探索和实践,现将他们的经验呈现给读者。     

上海市松江区教育局重视青年教师培养

上海市松江教育局自2009年起逐步完善青年教师培养机制,以此夯实教师队伍发展基础,取得了一定成效。一是重视见习教师规范化培训。见习教师进入市区两级培训基地,结对骨干教师,通过优秀教育教学团队的浸润和指导教师带教,夯实了教育基本功。二是开展2～5年教龄教师培养工程。围绕职业道德、人文素养、教育教学技能、专业发展、课堂实践五大培育模块,设立"入职培训、基本功技能、专业知识"三个成长必闯关,搭建"人文素养、课堂实践、教育科研"三个风采展示平台,助推青年教师迅速成长。三是实施青年骨干教师储备计划。开     

理想从这里起航

见习教师规范化培训是一项新生事物，它的出现给年轻的新教师们以方向，让新教师的成长之路早上轨道，快速起步，飞扬起青春的风采，体验到职业生涯的快乐。     

从乡村少女到优秀共产党员——访长兴革命老前辈白凌同志

在北京朝阳区东架松青艺宿舍,我们见到了长兴革命老前辈白凌同志。作为从其家乡长兴来的后辈,我们受到了老人家热情的接待。老人满头银发,身体健壮,虽年过九十,但头脑清晰、十分健谈。白凌,原名臧铁英,1921年8月出生,幼年家境贫寒。1937年日寇攻占上海以后,白凌到菱湖福音(教会)医院当见习护士。后因时局紧张,菱湖医院迁往湖南长沙,年仅16岁的她毅然前往。途中受全国抗战形势的影响,她报考了山西     

武艺爱你不用见习

经历了比赛，经过了等待，武艺的第一张专辑《见习·爱》终于正式发行。Easy杂志特别奔赴杭州，为武艺进行了一次独家专访，同时，见证了这个男孩的成长与温暖。     

促进大学生就业不能总指望"超常规推动"

辽宁省自今年4月以来为辽宁籍大学生启动了“千企万岗就业见习计划”，为离校未就业的高校毕业生寻找就业途径。然而，让人意料不到的是，面对提供的8000个见习岗位，报名并通过资格审查的只有2668人，仅占见习岗位的30％左右，空岗率超过七成。（《人民日报》11月27日）这种“超常规推动”的失利不但让举办方大跌眼镜，同时更发人深思。