PBL结合野外实践教学法在药用植物学教学中的应用及思考

探讨PBL结合野外实践教学法在药用植物学中的可行性以及对教学效果的影响。将W大学2016级72名药学专业学生其中的36人分成6组,每组6人,分别进行PBL教学方法和野外实践相结合的教学,另外36名学生进行传统教学,对比分析教学成效。PBL教学模式结合野外实践应用于药用植物学的教学法教学效果显著,不但锻炼了学生独立学习和全面考虑问题的能力,而且提高了实践技能和心理机能。     

贯彻课改精神论强化化工实践

围绕化工见习的整个过程,结合学科特点,阐述见习对学生能力培养的重要性.     

医学生临床见习现状调查及解决途径探讨

临床见习是医学教育的重要组成部分,本文总结临床见习普遍中存在一些问题,并针对这些问题提出解决途径,以期提高见习带教质量。     

利用内镜数码系统提高耳鼻咽喉见习教学质量

在耳鼻咽喉科见习教学中,采用内镜数码系统、多媒体课件、PBL教学法、小班教学与出诊教授个别带教相结合等手段,应用立体式、多层次教学方法提高教学资源的使用率,实现教学互动化,增强耳鼻喉科教学的系统性和连贯性,提高耳鼻咽喉科见习教学的质量。     

上好生物学野外见习课 培养学生实践能力

本文通过对几年来进行生物学野外见习课的总结 ,说明野外见习课是学习生物学知识、培养学生实践能力的重要途径     

德国见习教师指导者的遴选及其工作框架——与巴伐利亚州见习教育阶段研修班导师穆尔多夫的对话

德国巴伐利亚州见习教育阶段的研修班导师是一个专门职位,经严格遴选产生,全权负责在他就职的学校设立的研修班的所有事务以及见习教师在见习学校的相关事务。研修班导师要平衡见习教师培训和教育教学实践之间的关系,协调见习教师在研修班的学习与见习学校的实践。在研修班中,研修班导师监管培训总计划的制定,随时了解研修班的进程,并且与其他研修班协同合作。研修班导师还要培训见习学校带教老师,同时与见习教师的见习学校保持密切的联系。     

新教师入职教育的必要性与模式构想

新教师入职教育是教师培养培训过程中的重要一环。当前的教师见习试用期制度存在着一些明显的缺陷，建立新型的新教师入职教育制度迫在眉睫。我们所构想的新教师入职教育制度应具有以下要素：以中小学为基地、能力为本与反思的结合、大学与中小学的全面合作、完善的辅导教师制度及相应的政策保障体系。     

从实际出发改革化工实验教学

针对化工实验教学中遇到的问题 和困难，提出了一系列改革化工实验教学的措施；充分利用现有条件，加强理论联系实际，培养学生分析问题解决问题的能力，提高化工实验教学质量。     

改革教育见习的思考与实践

通过对传统的教育见习诸多弊端的调查研究，提出改革教育见习的新方案。将教育见习提到学科教学论理论课之前开展，为学习教学论提供感性认识，提高学科教学论课的教学效果；明确教育见习的目的要求，且见习任务作业化，管理程序化，从而提高师范生观察的深广度、思考的深刻性；提高师范生的教学素质，增强其从教意识和教师使命感。