对初中数学教师专业结构的再认识——读《数学课程标准》有感

《全日制义务教育阶段数学课程标准》(以下简称《标准》)标志着数学教育新时代的开始,它带给数学教育的意义是极其深远的。推进课程改革,教师起着关键性作用,其专业结构的新发展是学生成为数学学习主体的前提条件,是促进学生全面、持续、和谐发展的重要保证。     

在班级管理中培养学生的创新意识

江总书记说:创新是一个民族的灵魂.班级是教育学生的基本单位.如何在班级工作中培养学生的创新意识,是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题.本文从三个方面,阐述如何培养学生的创新意识.     

动态想象:学生空间观念培养的有效策略——由一道数学试题引发的思考

调研测试发现学生的空间观念严重缺失,因此在小学阶段培养学生的空间观念十分必要,是小学数学教学的重要任务。实践研究表明,在数学教学中,教师引导学生进行动态想象,是培养学生空间观念行之有效的策略。     

高校体育实施素质教育途径和方法的研究

根据高校体育教育的培养目标以及教育改革方向,结合新时期社会发展对人才的要求,本文采用理论与实践相结合的方法,从素质和素质教育的涵义出发,系统地论述了高校体育教育与素质教育的联系,提出了高校体育实施素质教育的途径和方法。     

警惕家庭教育中的『名利心』

在21世纪的家庭教育中,我们仍然被这样的社会现实困扰着:"望子成龙"、"望女成凤"的传统教育观念在人们意识中仍然根深蒂固,几千年的封建思想仍在摧残着我们的下一代.可悲的是,虽然父母们深知并非每个孩子都能成"龙"成"凤",但他们都被这种虚幻的意念控制着,天真地相信:只要努力,自己的孩子就是那个幸运的"龙"或"凤".     

新形势下大学生的就业指导

随着毕业生就业制度所的改革，大学生的就业形势发生了较大变化。高校应加强大学生就业指导教育工作，积极为大学生自主择业提供服务。     

农村学校开展校本教研"三要"

一是要在教育观念上有效的转变.刚开展校本培训活动时,一些校长错误地理解校本培训,所开展的工作游离于校本研究之外.校长是学校课程改革的第一责任人,不仅是学校的行政管理者,更应成为课程改革的先行者,成为校本教研的实践者.     

一位黑人母亲的教子启示

有一个黑人家庭,母亲想让渐渐长大的儿子做些事。一天,她让儿子去零售商店买点食品,孩子高高兴兴地走了,心里非常自豪。到了街上拐角处,一群小孩把他几拳打倒,抢去了钱,孩子流着泪跑回家,把一切告诉了母亲。母亲没说什么,给了他更多的钱,让他再去。孩子不愿去,母亲告诉他说,你没惹那些孩子,你没有错。别理会他们就行。孩子怯怯地走了。不久,他又慌慌张张奔回家中,他告诉母亲,那群小孩又追他了。母亲责备说:“难道因为这个就往家里跑吗?”她用命令的口气让孩子再去,孩子无可奈何地去了,结果钱被抢了,还遭了打,他哭喊着往家里跑,向母亲哭诉。…     

数学技能教与学的若干思考

有3个因素影响着数学技能的掌握与类化，这就是知识的理解水平，练习的感悟水平和认知策略的迁移水平，而传统的技能学习在这几方面均存在问题．随着课程改革的不断深入，除了重新认识数学技能的内涵外，还须改进数学技能的教学观念与方式，比如，控制训练的量与度，在变式训练的同时引导学生感悟、反思，让学生自我体会数学思想方法等．     

会计教学如何应对WTO

中国加入WTO后，对外经济贸易和国际经济技术交往将会进一步得到加强，而作为“国际商业性语言”的会计必然要走向世界，融于统一的国际会计体系中，实现会计的国际化，即世界各国会计科学与会计实务相互影响，相互促进，取长补短，渐趋融合而成为国际通用的商业语言。一、中国加入WTO后会计教育观念的更新１．２１世纪的会计教育是素质教育。２１世纪的会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅要传授专业知识，更重要的是要给学生创造一个有利的学习、研究、生活氛围，应本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识面和能力基础…