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141.
孟令伟 《中国教育技术装备》2010,(1):156-156
高中美术新课程标准中指出,美术是一种视觉艺术,在发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操,提高生活品质等方面,具有其他学科难以替代的作用。 相似文献
142.
143.
徐新辉 《深圳职业技术学院学报》2010,9(2):20-24
运用西方凝视理论对弗罗斯特的十四行诗《熟悉黑夜》进行重新解读,揭示出作品中所蕴含的视觉文化内涵,即主体意识在权力监视下的必然沉沦、在铿锵有力的声响中的顽强抗争和在灵魂视野延伸中的自觉超越。 相似文献
144.
网络环境下专业英语视听说教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
杨剑波 《中国现代教育装备》2010,(13):103-105
专业英语视听说课程以学习理论为基础,探索并实现了网络环境下视听说三位一体的立体化教学模式,在教学内容、教学手段、教学过程、教学管理和教学评估各方面都有所创新,课程优势与特色明显,有效促进了学生专业英语的综合应用能力的提高。 相似文献
145.
李伟 《绵阳师范学院学报》2010,29(1):29-32
元杂剧涉梦戏的梦景表现为静视与动视基本两种审美状态,这种角色的美学态势与艺术构思传达着剧作家独具匠心的思维脉络和时代思潮,尤其是道教对文学的精神冲刷。 相似文献
146.
《商务英语视听说》课程标准的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
以任务型教学和学习领域课程为理论指导,职业教育背景下《商务英语视听说》课程标准的构建思路是,在学习领域课程中实施任务型教学,在基于工作过程的学习情境中培养职业能力,文章展示了学习领域课程标准的开发个案。 相似文献
147.
目的研究"学导式教学法"在"视器"实验教学中的应用。方法对09级护理本科选取两个班,在"视器"一节实验教学中,分别采用学导式教学法和传统教学法,实验课笔试成绩作为教学效果的评价,比较两者教学效果。结果学导式教学法学生平均成绩为好的教学效果,值得在解剖学实验教学中进一步探讨应用。 相似文献
148.
颜丹平 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):30-31
随着高校英语教学改革步伐的不断加大,视听说英语课程的日趋成为高校英语教学的一门基础性课程。高职英语视听说教学体现了高职教育以"学习者自主"为核心的教学理念,它基于语言学习规律的内在要求,是心理学和教育学发展的必然,深入研究高职英语视听说教学的理论基础,对优化课程设计、完善情景创设、提高教学效果等有重要的意义。 相似文献
149.
夏艳 《吉林广播电视大学学报》2010,(3):121-123
本文基于我校大学英语视听说课程教学模式的实践,结合《大学英语课程教学要求》对大学英语课程设置的规定,分析了我校大学英语视听说课程过于工具性,缺乏人文性的尴尬模式,探讨了突破这个模式的一点心得体会:借助于教材中的导入图片输入世界文化。实践表明:运用图片导入文化,既经济又方便,还具有趣味性,容易给学生留下深刻的印象。 相似文献
150.
“文”与“道”的关系,是一个争论已久但至今仍然没有很好解决的问题。多年来,我们在这个问题上一直摇摆不定。有时过于强调“道”,语文课便上成了思想教育课,此谓“载道说”;有时过于强调“文”,语文课又上成了纯粹的语言文字训练课,此谓“工具说”。“载道说”与“工具说”时而更迭、时而交汇,起起伏伏,贯穿于整个语文教育史、尤其是百年来的现代语文教育史。 相似文献