对视障生接受普通高等教育的态度调查

对视障学生接受普通高等教育的态度进行了调查,结果表明,师范院校学生和社会人士对视障学生接受普通高等教育这一现象持乐观态度。师范学生认为普通高等教育对于视障学生的个人发展和未来就业都起着重要的作用;对于视障学生具备接受并完成高等教育的能力给予了有限积极的评价;认为视障者的普通高等教育的实行主要取决于教育体制调整、社会态度接纳、普通高校提供合适的学习条件,同伴群体的态度等因素的影响。与师范学生相比,盲校教师的态度最为积极且差异显著,因此加强师范学生的特殊教育知识传授,对扩展师范学生与残障人士的互动渠道,增进大学生对残障群体的理解有促进作用。     

新媒体时代下的公共图书馆视障服务

文章对公共图书馆视障服务存在的问题进行分析,并探讨新媒体时代下公共图书馆视障服务的完善对策,旨在促进实现知识无障碍共享.     

公共图书馆开展视障读者阅读推广的实践与思考

从公共图书馆开展视障读者阅读推广的意义出发,以佛山市图书馆为实证研究,探讨图书馆为视障读者开展服务的有效举措,在分析创新性的基础上,提出了视障读者阅读推广的设想。     

谈视障学生的体育课教学

虽然视力残疾学生参加体育活动的重要性已被证实,但由于视觉的缺陷,他们无法通过视觉来感知体育运动的全过程,许多视力残疾学生还是被排斥在体育实践活动之外,导致了这部分学生体质虚弱、运动技能差、动作不协调,身体运动发展迟缓,影响了他们体格的正常发展.笔者曾对全国的部分盲校进行了问卷调查,了解到盲生喜欢体育,渴望学到更多的体育知识.我们应积极创造条件让视障学生参加体育实践,本文就此对视力残疾学生的体育课教学谈一点自己的看法.     

针对差异 按需施教

我校目前包含了高等教育以下各学段、各类别的视障教育,从学前教育、义务教育到高中教育和中等职业教育,有盲、低视力、多重残疾三类学生,其个体间、个体内各方面差异大,需要不同的课程适应学生的需要。在盲校新课程方案的指导下,在有关领导和专家的帮助下,我们发动教师,克服种种困难,以实施新课程方案为契机,全方位、多层次地在各学段、多领域进行了课程改革,努力走出了一条适合不同视力残疾学生发展的新路。     

差异教学在视障教育中的应用

由于同一个年龄段的视障生较少,盲校往往无法对全盲生和低视生进行分班教学,大多采取混合的形式编班,课堂常常因为顾此失彼而影响教学效果。如何通过有效教学促进两类学生各自的发展？笔者在视障教育中应用差异教学理论,立足于学生个性的差异．满足学生个别学习的需要,促进两类学生全面和谐地发展。     

关于青年志愿者帮扶视障儿童的实践与思考

针对大学生志愿者如何充分利用自己的所学帮扶视障儿童融入社会，如何配合特殊教育学校对视障儿童进行心理补偿教育以及如何在视障儿童中展开活动的问题进行了一定得分析与探讨。     

关于有效提高视障生英语教学质量的思考

随着我国与国际间的交流合作与日俱增,英语的重要性不言而喻,英语教学也在校园课程中扮演重要的角色。对于特教来说,英语教学同样重要,身患残疾的学生有权利,也有必要学习英语。目前残疾人教育正在向着"融合"与"回归"方向发展,最终目的是为了帮助残疾学生回归和融入社会。而英语教学则有助于残疾学生更好地融入。一直以来,在特教中,英语的实际教学效果都不太理想。作为一名特教英语教师,希望为此做些努力和贡献,除了完成基本教学,有必要思考一下如何更好地提高英语教学质量。     

宋慧乔不得不说的缘分

许久不见的宋慧乔这一次带来新的作品《那年冬天，风在吹》，首次挑战视障人士，听她为你徐徐道来她认为的缘分。