词语教学真功夫——于永正词语教学片段赏析

词语教学是阅读教学的重点,但许多教师把词语教学的目标只定位在“理解”层面,对于“运用”,在课堂上却并不见着力。《语文课程标准》（20l1年版）在“课程性质”中明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这就明确了语文课程的核心是学习语言文字运用,内容涵盖“理解”和“运用”两个方面,而学习语言文字的方法就是在实践中历练。笔者在欣赏名师课例时,发现名师们一直以来正是能从“引导学生学习语言文字运用”这一角度来思考教学,     

用心打造高效课堂——“余角与补角”教学片段赏析

新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性探究性和学习模式。高效课堂不仅是达成高效率高效果的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。在第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,笔者有幸聆听了荣获全国一等奖的刘丹老师的“余角与补角”一课。刘老师在课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,赢得了评委们的阵阵掌声。现撷取几个教学片段与大家共赏。     

简约大气两相宜——刘延革“简单的数据分析”教学片段赏析

笔者有幸聆听特级教师刘延革老师执教的“简单的数据分析”一课。刘老师的课堂教学简约而又大气。现撷取几个教学片段加以赏析。     

华琴英老师《“凤辣子”初见林黛玉》教学片段设计

【教材重难点分析】 本片段重点写的是林黛玉初进大观园,在与众人相见的过程中与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于见风使舵的人物——“凤辣子”的形象。由于本文语言是古白话,学生对于王熙凤的服饰、外貌部分理解有一定难度。另外,理解王熙凤的美丽、热情外表下真实的性格特点,也是课文的难点所在。     

把儿童思维带到高速公路的入口处——汤卫红“用‘倒推’策略解决问题”教学片段赏析

“运用数学的思维方式进行思考”是数学课程的重要目标。特级教师汤卫红所倡导的“儿童数学”教学主张认为：数学思维的抽象性、严密性、深刻性与儿童思维发展的阶段性特征之间的矛盾是“儿童数学”所要解决的一对主要矛盾。如何基于儿童的思维特征,促进儿童在数学思维本质特征方面的初步发展是“儿童数学”必须作出实践应答的问题。汤卫红老师用自身的课堂实践诠释了如何帮助儿童找到发展数学思维的“高速公路入口处”,     

在完成制作任务中完成教学任务——“年月目”教学片段赏析

笔者有幸聆听了特级教师严育洪老师执教的“年月日”一课,在教学中,严老师在任务驱动式教学理念的指导下,让学生听着歌曲走进课堂、带着问题走近知识、领着任务走入学习、朝着目标走向成功,学生在完成教师布置的一个具有趣味性、实用性和挑战性的活动任务——“制作新年年历”中快乐而快速地完成了知识任务——“认识年月日”。下面借用元·范德玑在《诗格》中所说的作诗有四法——“起要平直,承要春容,转要变化,合要渊水”来赏析本课。     

有效导入让课堂更高效——名师课堂导入教学片段赏析

导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的新课导入是体现教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。     

如何揭开“跳眼法”的神秘面纱——“探索相似三角形的条件”教学片段赏析

笔者有幸听了特级教师肖冉＂探索相似三角形的条件＂一课,在教学中,简老师以＂跳眼法＂为主线,依次安排了以下活动：观看＂跳眼法＂的视频—为揭秘＂跳眼法＂而学习—亲身体验＂跳眼法＂—揭开＂跳眼法＂的神秘面纱。可谓是别出心裁,现撷取几个教学片段与大家共赏。片段一观看＂跳眼法＂的视频师：同学们看过电视剧《亮剑》吗？生：（兴奋地说）看过。师：今天,     

巧用多媒体 成就高效英语课堂

正在英语教学中,多媒体能够起到突出教学重点、解决难点、展示过程、提供范例、强化训练、启发思维、改善学习环境、提高教学效果的作用。事实证明:在全面推行教育改革和教育创新的时代,多媒体技术融入到中学英语课堂教学中来,能丰富英语教学形式,优化英语教学过程,有效地培养学生的语言综合运用能力。     

哪些行业会被手机干掉

正自1973年第一部手机问世到现在,40年的时间里,手机已经从1G发展到5G时代。而每一代手机的出现,就如同黑洞一样,将它所触及的一切传统行业摧毁和重构。我们还要继续追问,手机是什么?1G时代:固定电话语音业务死亡1G就是第一代移动通信系统,1G时代也就是大哥大时代,它主要使用模拟信号,不能传输数字化的内容,只能打电话。第一代手机的移动通信功能,预示着固定电话语音业务的消亡,而这种消亡的趋势随着手机的普及逐渐明晰。