调整教师角色与大学英语自主学习

在英语自主学习模式中，教师的角色定位极其作用的发挥直接影响着学生自主学习能力、学习水平及综合素质的培养与提高。教师应正确处理好自身在大学英语自主学习中的角色定位，即促进、咨询、信息源等，为学生的自主学习创造有利的环境和条件，从而促进大学英语的学习成效的提高和实现培养独立学习的终极教育目标。     

深刻理解新时代社会主要矛盾

党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代社会主要矛盾仍是社会基本矛盾的外部体现,人民需要的满足仍受到生产力水平的制约。新时代社会主要矛盾的解决要坚持人民主体地位,发挥人民群众的积极性、创造性,坚持五大发展理念,在丰富中国特色社会主义理论的基础上,决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程。     

关于教育系在综合大学发展的若干问题思考

对综合大学教育系面临并急需要解决的地位、特色和功能三个问题进行了初步探讨，提出要真正提高教育系在综合大学中的地位，必须做到改革要到位、政策有保障、学术有位置；教育系要在综合大学得到生存和发展，就必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。综合大学教育系的特色应集中反映在培养模式、办学模式、教育研究等方面；综合大学教育系应充分利用综合大学多学科的优势，充分发挥辅助他系培养师资、培养职业技术教育和成人教育以及各种继续教育机械师资和教育管理干部、培养和培训各级各类学校所需的教育学科师资、影响学校实践、提供决策支持、影响社会、发展教育学术等功能。     

沟通技能的培训：新培训方法的开发

为探索沟通技能的培训以临床医生可以接受的方式结合到他们日常的临床实践中去,作者在威尔士大学进行了一项新培训方法的试验。该试验以三组全科医生为对象,他们一致同意依次参加一项处理急性呼吸系统感染如何使用抗生素问题的疑难病例咨询,从临床实践中学习经验教训,为     

信息技术环境下数学教育的新走向

数学的发展促进了信息时代的进步,同时信息技术和网络的发展为数学的教育提供了新的背景和环境。在新的信息技术与网络的环境下,数学教育面临的是整体模式的变革,是数学资源、教师、学生以及教学过程的全新走向。这种全新走向需要的是全体数学教育工作者的共同努力和促进。     

从语用学角度看中学英语教学中教师的主体地位

语用学理论认为：中学英语教学是一个动态过程，也是一种规范化的过程，有确定的教材和专职的英语老师，学生的接受和理解常常是在教师的引导下，通过学习训练等达到。但在这一过程中，教师和学生都是主体，更重要的是教师这个主体身兼二任，他既是接受主体，又是表达主体。要搞好中学英语教学，英语教师在明确两个主体身份的同时，要加强主体身份的表现技巧。     

建构主义学习环境下师生角色的转变

建构主义学习理论发端于皮亚杰的发生认识论。 90年代以后 ,由于多媒体计算机和基于Inter net的网络通讯技术为建构主义学习环境的实现提供了技术支持 ,建构主义学习理论在教育界产生深远的影响。建构主义学习环境的实现使教育模式和教育理念发生了变化 ,教师的角色和学生的角色也随着变化 :教师从传统教学中单一的知识传授者转向学生意义建构的帮助者、协作者、组织者和促进者 ;学生从传统教学中知识的被动接受者转向信息加工的主体和知识意义的积极建构者     

教师要如何在“导”上下功夫

创新教育的今天，素质教育的今天，教育教学改革的洪流正向我们涌来．学生主体地位的强调，教师主导地位的重建，使不少的教师感到教育教学工作上的茫然无措。现结合自己的教学实践谈一点教师的“导”指引学生自读自悟的一点尝试。[第一段]     

臣民有别然所虑实同-《曹刿论战》与《出师表》对读

出自《左传》的《曹刿论战》,通过曹刿对战争的有关论述和对长勺之战的正确指挥,表现了他政治上的远见卓识和军事上的杰出才能。诸葛亮的《出师表》针对当时的局势反复劝勉刘禅要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成"兴复汉室"的大业;也表达了诸葛亮"北定中原"的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。前文的主人公曹刿(一说即《史记·刺客列传》中的曹洙)是一介草民,后文的作者是丞相,地位迥然不同。然仔细品读,认真分析,再结合写作背景,就可以发现,在深层次上,《曹》文曹刿认为"肉食者"之"鄙"与《出》文诸葛亮的肺腑之言都是出自于对君主的担忧,都表现出忧国忧君的思想感情,真乃"居庙堂之高""处江湖之     

浅谈馆员在图书馆公共关系中的角色与地位

图书馆公共关系问题的提出，为解读现代图书馆服务提供了帮助。充分发挥图书馆员在图书馆公共关系中的角色作用，有利于实现内求团结，外求发展的目标，提高图书馆的知名度和关誉度。