隐含信息形式刍议

语言的隐含信息,就是我们常说的言外之意。这种特定意义,在字典、词典中往往找不到它的确切解释。尤其是文学语言,作家为了使作品语言更具感染力,常常通过文学言语符号的新奇构建组合,独特的表达方式,使语言产生“张力效应”,而具有深刻含义、含蓄意义、暗示意义等等“隐含信息”,给阅读造成了困难。     

文本细读理论对中学语文教学的启示

文本细读理论源于20世纪西方文论中的语义学派,细读（close reading）指细密地研究作品的上下文及其言外之意,它要求批评家注解每一个词的含义,发现词句之间的精微联系,包括词语的选择和搭配、隐呈程度不等的意象的组织等等。只有经过这样细致的分析,才能见出一部作品的总体,从而确定其艺术价值。该学派认为语境对于理解文本词汇的深层意义十分重要,正是某个词、句或段与上下文之间的联系,     

新课标下语文教学中的创造性阅读

语文新课标指出“学生是语文学习的主人”,“在教学中应创造性地理解和使用教材”。创造性阅读是指在理解性阅读的基础上引导学生借助联想和想象,凭借自己的生活经历和体验读出作品的言外之意、弦外之音,它超出作者的本意。创造性阅读能让学生加深对文本的理解,获得作品中没有的东西,得到更丰富的体验与感悟。     

合作原则中准则违背在英语教学中的运用

本文总结了合作原则的优缺点,以一段文本为例,分析了违背合作原则的情况。在此基础上设计出练习,探索如何把合作原则中的准则违背运用到大学英语教学中去。该研究有助于提高学生理解篇章言外之意和在不同语境和文化背景中应用语言的能力。最后本文提出深化该研究的几点建议。     

浅议新课改下的初中校长角色

有人把校长比作三尺讲台的领头雁．有人把校长比作教师心灵的晴雨表,有人则把校长比作学校管理的一张王牌。言外之意都是在强调,校长就是学校的天．一位好校长就是一所好学校。我认为一位好的初中校长应该是一个集“教育专家”、“心理学家”、“管理行家”三重角色于一身的“多面手”。     

格赖斯的合作原则与文学修辞

本文介绍了格赖斯合作原则及其准则,在此基础上归纳和分析了违反该原则的会话与各种修辞现象之间的关系,从而进一步帮助读者更好地理解会话的言外之意。     

《公交协奏曲》中的言外之意与幽默

破坏语用学中的合作原则和礼貌原则会产生言外之意,正确理解会话中的言外之意有助于交际的顺利进行,除此之外,幽默也往往伴随着言外之意产生。本文以《公交协奏曲》为例探讨在违背礼貌原则的情况下产生的言外之意是如何制造幽默效果的。     

禅宗语言“双重意义”修辞分析

禅宗倡导"不立文字"语言观,在说"不可说"的压力下,禅师和禅僧们常常运用一种语言形式来表达双重意义,使得"言在此,而意在彼"。文章试从"言不尽意"和"言外之意"两个方面,探析禅宗语言表达"双重意义"的修辞手段。     

“意蕴探究”并非简单的个性化解读——对高考意蕴探究题的一点思考

意蕴是文学作品里面渗透出来的理性内涵．是指隐含于语言、意象和故事之中的“言外之意”,诗歌、散文、小说中都是这样。意蕴的隐含性、丰富性、含蓄性、模糊性决定读者每一次接触文本都会产生新的感触．都可能领悟出新的意义。读者对文本的解读其实就是一个对文本所隐含着的意蕴的不断“发现”和“选择”的过程。简而言之,意蕴就是作品的多角度主题。     

国外娱乐新闻的幽默艺术

新闻通过传播才能实现其价值,而新闻价值实现的关键和效果,取决于受众的“乐”读。国外娱乐新闻不仅以清淡的轻松活泼和浓郁的人情趣味为受众所喜闻乐见,而接受主体更青睐于娱乐新闻所蕴含言外之意、话外之音表露出的智慧和幽默艺术,正是因为它们从不同层面和角度延伸和拓展了娱乐新闻的新闻价值和社会效应,使其成为备受关注和追捧的新闻样式。