《公交协奏曲》中的言外之意与幽默

破坏语用学中的合作原则和礼貌原则会产生言外之意,正确理解会话中的言外之意有助于交际的顺利进行,除此之外,幽默也往往伴随着言外之意产生。本文以《公交协奏曲》为例探讨在违背礼貌原则的情况下产生的言外之意是如何制造幽默效果的。     

“意蕴探究”并非简单的个性化解读——对高考意蕴探究题的一点思考

意蕴是文学作品里面渗透出来的理性内涵．是指隐含于语言、意象和故事之中的“言外之意”,诗歌、散文、小说中都是这样。意蕴的隐含性、丰富性、含蓄性、模糊性决定读者每一次接触文本都会产生新的感触．都可能领悟出新的意义。读者对文本的解读其实就是一个对文本所隐含着的意蕴的不断“发现”和“选择”的过程。简而言之,意蕴就是作品的多角度主题。     

谈谈古诗的意境教学

<正>古诗是中华民族宝贵的文化遗产,在小学语文教学中占有十分重要的地位,它以语言精练、词语整齐、节奏感强、音乐性强、感情色彩浓厚、形象鲜明生动等特点深受学生的喜爱。但由于学生缺乏实际生活经验,很少有诗中的多种情绪和体验,因此他们往往不能理解诗句的言外之意、弦外之音。教学中如果教师忽略儿童直观形象思维占据重要地位这一心理学规律,只把教学重点放在逐字逐句引导学生理解诗意上,结果将事倍功半,不利于学生理解古诗的深刻内涵。反之,如果根     

言语交际中语义空白的设置策略

言语交际中语义空白的设置是否得当直接影响交际的效果。设置空白的策略包括预测和形成空白两部分。预测部分论及预测的标准和方式 ,形成部分通过无语境知识介入的完初语篇与有语境知识介入的现实话语的特征比较来确定形成语义空白的手段     

中国古代文学作品选（二）

一、简答题 1．杨万里《初入淮河》中“只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞”两句用了什么表现手法?言外之意是什么? 答:(1)比喻手法,以鸟比人。 (2)人不如飞鸟自由。 (3)实指南北分裂,人民隔离。 2．《西厢记》中莺莺唱道:“你休忧文齐福不齐,我只怕你停妻     

中国学生在跨文化交际中的冒犯性言语分析

对英语中一些具有冒犯性的言语进行的分析 ,可以引发中国学生对英语中具有冒犯性的言语的重视及思考 ,使中国学生在使用英语进行交流时 ,能自觉地避免使用冒犯性的言语 ,以促进他们在跨文化交际中 ,顺利、和谐地用英语进行交流。     

文学作品中的潜台词探秘

潜台词，顾名思义就是深藏在台词之中未公开表达出来的话语即言外之意。这种含意没有直接写出来，直接说出来，而是通过台词流露表达出来的。俗话说：“说话听声，锣鼓听音”，指的就是话中有话，有潜台词。潜台词表现出说话者的真正意图真正动机。有时一句活的潜台词与台词的表面字义竟然是完全相反的，如：“你真行啊”。这句话的直接意思是称赞夸奖你能干聪明有办法、事情办得好等等，但是也可以赋予它含意完全相反的潜台词，说你愚蠢无能干出这样差劲的事情，把事情全办糟糕了等等，其真正的动机是嘲讽讥笑责备。     

面试时，小心你的话外音

看人看相，听话听音。面试时．你回答的每句话。富有经验的主考官总能听出一些“言外之意”。并从中了解你的工作价值观，判断你和公司发展、工作职责、企业文化等方面是否相融、相互促进，最后决定录取你与否。     

言外之意的类型及其推理

言外之意是发话者为了达到含蓄、委婉的特殊表达效果，而刻意附加在话语之上的，受话者必须经过推理才能领会语面意义之外的意义。本文对言外之意的类型及其相应的推理方式进行了尝试性探讨。     

专攻——作文成功的必由之路（二）

表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。 2006年,北京高考作文题目是《北京的符号》。阅卷领导小组的一位老师见面就问我：“苏东坡来过北京吗？”这可是来者不善,话里有话。言外之意是：你到处讲“一枝一叶一盆土”,哪个学生的“一盆土”要是苏东坡,这回怎么办？