“无毒不丈夫”释义管见

“量小非君子,无毒不丈夫”是一条常见的熟语,经常在影视上看到那些残忍的人恶狠狠的丢下一句“量小非君子,无毒不丈夫”,言外之意是只有发狠,做些恶毒的事才能成为大丈夫。查阅《现代汉语词典》,“毒”的意思无一例外的都和“毒辣”“毒害”意思相关,似乎这样解释也是顺理成章的事,其实这大大冤枉“大丈夫”了。     

构建情理交融的课堂——《月光启蒙》教学案例反思

一堂完整的语文课既要有情趣,也要有理趣。有情趣,就有真情的感动;有理趣,就有深切的感悟。有感动,又有感悟,学生的语文素养才会全面提升。《月光启蒙》就是一篇情趣与理趣交融的散文。作者同忆了自己童年时,在夏夜月光的沐浴下,母亲唱民谣童谣和讲故事的情景,表达了作者对母亲启蒙教育的感激怀念之情。作者用月光传递着母爱,字里行间散发的诗情画意读来真是美妙。文中有很多富有“言外之意”的语言,吸引我们去思考,去体悟人生的精神价值。笔者现将备课前后的心路历程整理如下：     

借助美读、听记、品味增强学生的语言敏感度简

学生对语言的敏感程度,直接影响到他们的阅读和写作水平。语言敏感度弱的学生,对语言毫无感觉,无法理解文中的意境和氛围,不明白言外之意、弦外之音;相反,语言敏感度强的学生,思维能力强,也善于活学活用,学以致用。     

用朗读培养语感

简单地讲，语感就是对语言的敏感，是对语言理解判断的一种敏锐的直觉性感觉。“语感是感性和理性相统一的一种悟性，是一种理性直觉性，或者说是一种直觉的理解。”(王尚文语)语感主要包括以下一些心理因索：通过语词的激发唤起有关的表象，再造想象和种种联想：在情感上引起强烈的共鸣；运用自己的经验品味读物中的言外之意，弦外之音；通过对语词的分析、判断去鉴赏作品的语义。     

语文课要学“语文”

这个话题很有些突兀,语文课学的不是语文,难道还能是数学物理吗？笔者最近给高三文科“尖子生”上语文课。课前作了认真准备。课上我先征求学生的意见,想学点什么。有几个学生说“我们想上真正的语文课”,“讲些真正属于语文的东西”。我感到很愕然,言外之意是说他们过去上的不是真正的语文课。     

语境与词汇习得

语境是词汇习得的一个重要途径。本文谈谈如何利用语境来消除歧义,区别词义、猜测词义和传递言外之义,从而达到习得词汇的目的。     

言外之意产生的动因

言外之意的产生动因有很多,主要是有礼貌和维护面子、自我保护、崇智心理、审美需求、语言自身性质等原因。言外之意产生的最根本的原因是要达到修辞效果,根本的要求是有分寸。     

我爱实寄封

前一段时间逛邮市,一位相熟的邮商与笔者闲聊,他叹息着说,现在不玩JT票了,原因是集邮者对品相挑得太厉害,自己年龄大了,眼神不够用,有的瑕疵根本照顾不到,结果不是收了品相差的邮票,就是好邮票卖不上价。无奈之余,让子女帮忙把品相差的邮票挑出来,通过网络卖给邮商插册出售。言外之意,如果笔者需要JT票,他可以提供仅存的品相优良的邮品。     

“读懂言外之意”专项训练

一、高考题例 （2008年高考安徽卷第19题）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段,将言外之意写在横线上。（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧,亲爱的!”