孔子与老子的讷言论

孔子与老子,都有一套言之有理,持之有故论在讷言论上,二者同异相参,究其原因,是较为复杂的。也子与老子的讷言论,对后世影响深远,未可忽视。     

为了教学中不再留下遗憾

教师的工作决定了教师言行的特殊性,教师的一言一行都对学生起着重要的作用,因此教师要慎言,更要做到三思而后行,以免造成意想不到的后果,给自己的教学工作留下遗憾。     

从三首小诗看古典诗歌的童真童趣

童真和童趣是指在儿童这个年龄段上特有的心理和情趣。它是儿童未经“成人化”的本然。表现在其言行上，即使受成人的影响，有成人色彩，但仍掩不住那一段无邪的纯真。庄子所谓“赤子之心”差可拟之。儿童的幼稚、顽皮、耍赖、好动、好奇等一系列脾性，放在成人身上常常是不适宜的，但在成人的眼里，却自有其可爱之处。     

“留守儿童”心理教育探微

目前，随着我国社会制度性和结构性的深刻变革．农村大量的剩余劳动力外出打工。出现了众多留守儿童。调查显示．同农村其他儿童相比．留守儿童中不少学习成绩较差，对前途缺乏期望．思想道德、行为观念等存在一些过激的想法．比较容易产生不良行为。心理学研究表明：心理左右言行．情绪影响人生．人的不良言行最终源于不良心理。笔者认为要帮助这些正处于心理和生理成熟时期的孩子。关键是解决他们心理上的缺失。     

教师德育力:内涵、影响及养成

教师德育力是影响德育效果的关键性问题,能够引导、感召和推动学生进行道德实践,对学生的思想意识和行为都有影响,是决定德育效果的关键因素.教师要根据德育力的内涵从多方面养成自身的德育力:深化思想认识,形成道德信仰;内化知识经验,培养道德自觉;审慎个人言行,养成道德习惯.     

浅论将言行习惯作为幼儿素质教育的切入点

在幼儿教育工作中,教师需要贯彻落实当前素质教育的理念,把幼儿的言行习惯作为素质教育的重要切入点,只有让幼儿拥有良好的言行习惯,才能在之后的生活与学习中严于律己,成为社会发展需要的高素质人才。在当前幼儿素质教育教学活动中,教师忽视培养幼儿言行习惯的重要性,影响幼儿教育质量,针对以上问题,幼儿教师需要在实践中不断总结经验和教训,构建科学化的言行习惯培养方案,以此来推动幼儿素质教育的逐步提高。     

父母的言行会对孩子行为产生深刻影响

家庭是儿童生活的重要场所,对儿童产生着潜移默化的影响。父母在为孩子的成长创造必要的物质条件的同时,一定不能忽视了良好的家庭氛围的营造。儿童的行为是通过观察学习得来的     

感受《论语》的温暖与力量

《论语》是孔子弟子及其后学对孔子言行的追记,也有一些是对孔子弟子言行的记录,就是这样一本言行录,穿越二千五百多年的时空,在中国历史上产牛了极为深远的影响,成为经典著作。初中的时候,学习了寥寥几条《论语》中的语录,我当时并没有非常深厚的感受,相反却让我从时空和语言上产生敬畏,认为《论语》足那样的高不可及。