企业计提坏帐准备金的几个问题

目前企业坏帐准备金的计提范围不合理。计提比例和方法存在问题,应调整计提范围,提高计提比例,改按年度计为按月提取。     

关于企业资产计提减值的若干问题

探讨了企业资产减值、资产减值准备计提等若干问题，对当前资产减值会计估计过程中存在的不足之处，提出了相应的修正意见。     

新会计准则下坏账准备会计处理研究

新会计准则体系是涵盖了各类企业经济业务,实现了与国际会计准则实质趋向的同准则体系。这一会计准则体系实现了许多重要的创新,带来了许多财务和会计的新理念。其中,新会计准则下计提坏账准备也有了新变化。     

浅析长期资产减值准备

1我国长期资产减值准备制度规定及应用现状2006年财政部颁布了《企业会计准则》,企业需对固定资产、无形资产、长期股权投资、投资性房地产、生物性生物资产、商誉等长期资产计提减值准备。这些长期资产在有些企业总资产中占有较大的比重,其计提减值准备会对企业的财务状况和经营成果产生较大的影响。但我国目前有关长期     

高校固定资产难以折旧的原因及对策

当前高校对固定资产不计提折旧的现状，既给教育成本的核算带来困难，又影响高校对固定资产的管理和使用。高校财务实际操作上的技术困难和观念上的误区，是其难以计提折旧的原因。因此，对固定资产计提折旧，不仅需要转变观念，还需要解决技术上的问题。     

浅议企业会计中资产减值准备的适用

计提资产减值准备,使资产以真实价值反映,是资产定义的内在要求决定的,也进一步遵循了会计核算的谨慎性原则。针对这一问题进行了阐述。     

利用单元整体设计提高课堂教学实效

单元整体设计指围绕目标、内容、过程和评价四个方面,对教材教学单元进行整体预设的过程。单元整体设计改变了我们以往“上好一堂课”的教学思维,提倡从单元走向单课,找出单课之间的内在联系,注重在对语段或语篇的教学过程中逐步完成单元教学目标,实现学习成效的最大化。     

浅谈体育课的设计与组织

体育教学是学校体育的重要组成部分，是学校实施素质教育的突破口。根据素质教育的要求，培养造就高素质的体育人才已经成为体育教学的重要任务。这就对体育课的设计提出了新的课题：明确的锻炼目的、新颖的教学设计、合理的内容搭配、严谨的组织教法、科学的练习方法、鲜明的个人特点等。体育教师在教学中，要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，养成终身体育的习惯。一、课的指导思想1.创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发、诱导下，使学生积极主…     

计提资产减值准备操作的几点建议

财政部发布的《企业会计制度》,不仅打破了行业、所有制、组织方式和经营方式的界限,而且在许多方面进行了重大改革,如资产界定、收入的确认和计量标准、非货币性交易会计核算原则、债务重组等内容,特别值得一提的是,《企业会计制度》规定了对企业货币资金以外的所有资产均应计提资产减值准备,意义深远。     

视觉传达设计与消费者心理

通过影响消费者心理的外部因素包括文化、参照群体，内部因素包括知觉、经验、记忆、动机、个性、情感等因素的分析，试图为视觉传达设计提供一些可供借鉴的思路和方法。