固定资产计提折旧的筹划

固定资产折旧的税收筹划是在全面了解公司的纳税环境,利用公司可以选择的不同方法,起到企业所得税延迟缴纳的作用,获得资金的时间价值最大化的方案既为最佳方案。     

通过程序设计提高职高生的抽象思维能力

进入职校就读的学生,大多数是初中考高中被淘汰下来的,他们或者是学习方法不正确,或者是基础知识很不扎实．或者是学习目的不明确、学习兴趣缺乏等等。这些年．我在计算机专业课上,努力研究程序设计课教学,为加快提高职高生的逻辑思维能力作了以下的探索。     

公司运用计提手段调节利润监管博弈分析

由于上市公司治理相对不完善,经理人市场尚未真正建立、也由于会计准则对八项计提的具体情况界定的不明晰,在具体操作时,更多地依赖于上市公司及其会计人员的主观判断,使得计提与转回的操作具有较大弹性,给上市公司的利润操纵行为留下了一定的空间。所以,加强公司运用计提手段调节利润监管有其必要。运用博弈分析方法对公司监管部门和上市公司的行为进行博弈分析,求得博弈均衡解,为监管部门的决策提供理论依据。     

优化导语设计提高教学效率

一位语文教育家说过这样一句话：“一节完整的语文课离不开‘三语’：导入语、过渡语和结课语。精彩的导入语，犹如芬芳宜人的花香，能将采蜜的学生引入知识的百花丛中；精妙的过渡语。恰似攀登云端的天梯，能帮助学生攀上知识的天宫；精美的结课语，好像余音绕梁的音乐，能够绕学生之耳三日不绝。”本着丰富一线语文教师的口语教学艺术。强化“三...     

优化教学设计 提高课堂效率

<正>教学设计是一项复杂的工作,影响教学设计的因素有很多,有人为的因素,也有教学环境的因素等.教学设计是指教师运用系统方法对各种教学资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想.这种构想有预设的部分,也有实践的部分,但需要统揽全局,要将教学过程作为一个整体的系统来进行设计,目的是达到教学效果的最优化,全面提高学生的综合素质和信息素养,促进学生健康、和谐、全面地发     

浅谈固定资产减值准备与累计折旧的关系

企业新会计准则对累计折旧和固定资产减值准备的内涵作出了重新界定,即累计折旧与资产减值准备是绝对不同的两个概念,二者之间既有区别又相联系。固定资产减值准备与累计折旧是固定资产核算的重要组成部分,同时反映了固定资产使用过程中所发生的损耗。现就两者的性质、对象、特征、核算、计提、纳税、账务处理等方面进行比较。     

加强出版会计基础工作之我见

会计是出版企业内部的重要信息系统．会计提供的信息准确可靠与否,直接影响到出版企业的财务状况、经营管理和在市场中的竞争与生存。扎实地做好会计基础工作,才能使财务管理建立在科学合理的基础之上。经过几年的工作和了解,我觉得出版业财会基础工作还比较薄弱,归纳起来就是四个缺乏,即会计核算缺乏原则性,会计信息缺乏真实性,会计技术缺乏先进性,会计人员缺乏专业性。     

浅析合并会计报表中存货跌价准备的抵销处理

合并会计报表是以企业集团为一会计主体，以组成企业集团的母公司和子公司个别会计报表为基础，抵销内部交易或事项对个别会计报表的影响后编制而成的．如果母公司或子公司在编制个别报表时对内部交易形成的期末存货(指购买企业的期末存货)计提了存货跌价准备，则企业集团在编制合并会计报表时就需要对内部购进存货计提的存货跌价准备进行抵销．     

《财务会计》中坏账准备的教学探究

《企业财务会计》课程的坏账准备计提及核算是教学难点,教师抱怨难教,学生反映难学。本研究在多年教学实践中,采用简化公式、总结"借加贷减,正补负冲"的口诀,计提、核算分开,即对坏账准备的计算与账务处理进行分步教学等方法,效果颇为显著。     

通过主问题的设计提升课堂效率

在当前提倡高效课堂的形势下．如何使语文课堂教学更加有效．这是很多专家和教师深入研究和探讨的课题。语文教学往往都是高投入,而低产出,语文教师最累．却总也找不到真正解脱的方法。通过多年的语文教学实践和一些理论的学习,我认为．要提高语文的课堂效率．关键在于教学设计中对问题的设计．问题设计好了就能引着学生的思路阅读理解分析。问题设计不好往往耗费时间浪费精力．学生逐渐厌倦了语文。