一个TIMSS表现性评价项目的介绍及启示

表现性评价(performance assessment)起源于美国20世纪中叶,Stiggins认为:"表现性评价是对学生运用所学知识解决新问题或完成特定任务而进行的一种系统评价.评价者以真实的生活或者模拟的练习为起点,引发学生的独特反应,在观察这些反应之后,给予相应评价."[1]表现性评价有别于传统的     

树木观察者

树木是生物界的重要成员。它们向空气中释放氧气,吸收二氧化碳;它们的树枝和种子为各种各样的动物提供住所和食物。树木也是世界上最高、最长寿的植物。用下面的方法,你能计算出树木的高度和年龄。     

图形计算器处理数列问题的特点与优势

教育部新修订的教育行业标准(JY/T0406-2010)中首次将手持图形计算器列入高中理科教学仪器配备标准,作为一种有效的教学辅助工具,图形计算器在数学教学中的作用和优势正日益引起人们的注意.     

尼克的优秀与不及格

<正>前不久,一个从国外回来的同学给笔者讲这么一个故事:老外的数学都很差。有一次笔者同学给工程师尼克做翻译,翻好了之后,发现他连"10.5-0.3=?"这样的算术都要拿计算器来算。笔者同学觉得太荒谬了,当场给他表演列算式开根号,尼克看得目瞪口呆。笔者同学倒是困惑了,咱们中国的小朋友,奥数要拿优才能考上好中学,他数学这么差,怎么当上工程师的?     

在小学数学教学中进行计算器演算的实验探索

一、问题的提出 近年来．由于多种直观媒体,如电视、广播和网络等的日益普及．学生在日常生活中获取知识的渠道,逐渐由抽象的文字、数字,变成了形象的画面、声音。因此．学生的阅读能力及对抽象字符的反应、记忆能力有了不同程度的下降。这就导致学生在大数目、多数字的运算中．错误率大大提高,从而挫伤了学生的学习积极性．甚至使某些学生“见数就怕”,产生了畏难、厌学的情绪．影响了学生整体素质的提高。     

计算教学“被谁算计了”?

小学数学中计算具有基础性和工具性,是小学数学教学的主要内容,它贯穿小学数学教学的始终,与学生的终身学习相伴,是每个学生必备的技能。计算教学的成功与失败直接影响到其他内容的学习,可以说没有计算,也就没有真正意义上的数学学习。现在的计算教学虽然和现实生活紧密联系,体现了数学与生活的联系,在一定程度上激发了学生的     

提升数学思维 构建有效课堂

随着新的数学课程标准的修订与课程改革的不断深入,作为一线的数学教师,越来越深切地感受到,有效的数学教学要着眼于从数学的角度促进学生的发展。因此,揭示数学思维过程     

齿轮机构对人类文化的作用

以齿轮为核心部件的自动机器对近代科学的建立起了非常重要的作用。首先,齿轮式钟表提供了精确计时的手段,促进了科学实验的发展;其次,齿轮机构承受了来自蒸汽机的巨大动力压力,使得印刷机等自动机器得以面世,推动了近代科学的形成与发展;最后,自动机器直接演化为自动计算机器,其影响力一直持续到今天。     

《指数函数的图像及其性质》的图形计算器教学设计

<正>一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(苏教版)《2.2.2指数函数的图像及其性质》。根据我所任教的学生的实际情况,我将这部分划分为两节课(探究概念图像及其性质,指数函数及其性质的应用),这是第一节课"探究概念图像及其性质"。指数函数是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它不仅是今后学习对数函数和幂函数的基础,同时在生活及生产实际中也有着广泛的应用,所以指数函数应重点     

中国教育学会中学数学教学专业委员会“十二五”教育科研规划课题“图形计算器与高中数学教学整合研究”第三次会议纪要

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》关于教育信息化的要求,促进高中数学课程改革的深化,进一步提高广大高中数学教师的业务素质和教学能力,为教师专业化成长搭建平台,更好地适应信息化社会对高中数学课程和教学的要求,中国教育学会中学数学教学专业委员会于2013年10月24～27日在辽宁省沈阳市召开“图形计算器与高中数学教学整合研究”课题第三次会议．来自北京、上海、天津、重庆、河北、黑龙江、吉林、辽宁、山西、陕西、河南、宁夏、浙江、广东、福建、江苏、山东、湖北、湖南、江西、四川、云南、贵州等地的近400名代表参加了本次会议．