现代信息技术与高中数学研究性学习

研究性学习提倡学生参与探索研究,是新课程体系中的必修课程。现代信息技术正在对数学课程、数学教学及学习产生巨大影响。分别从网络、多媒体技术及手持技术三个方面,阐述现代信息技术在高中数学研究性学习中的应用。     

计算器也“计算不了”的计算题

一天,老师从"数学王国"宝库里找来这样一道计算题:33333.3×12340-111110×370.2,并让我们在最短的时间内完成(允许使用计算器)。我看了题后,第一感觉是这道题的运算数据较大,数位较多。因此,我首先想到的是用计算器计算,这样不仅计算的速度快,而     

良好的开始等于成功的一半——感悟名师的新课导入

新课的导入是教师把学生引入兴趣大门的重要一步。如何才能创设好的情境,紧扣学生心弦,点燃学生求知的欲望呢?下面,让我们一同回顾并感悟几位名师的精彩导入。【片断一】特级教师钱金铎"面积意义和面积单位"新课精彩导入师:同学们好!刚刚见面就要请大家上课了,愿意吗?生:愿意。师:为什么说愿意呢?生1:老师给我们上课,能     

炫技

当我们在使用系统自带的计算器计算长长的算式时,是不是会因为不小心按错键而要从头算起呢?这样不但浪费时间,还弄得心情不好。这里丢丢介绍一个好方法。首先打开记事本程序,将要计算的算式输入到记事本的工作区中。例如需要计算的算式为"(98+110÷12×1345-489×523)     

用VB设计考试成绩计算器

成绩统计是教学中的重要环节之一,但复杂而紧张的统计工作常常使教师们深感劳累.用VB设计一个成绩统计的计算器,把大家从繁琐的手工统计中解放出来.     

和谐创新的数学教研组

上海市市北中学数学教研组现有教师26人，其中特级教师1人，高级教师12人，一级教师12人；其中上海市“双名工程”学员2人，获区“金穗奖”2人，“百花奖”7人，“春蕾奖”1人；女教师13人，是上海市三八红旗先进集体。     

请允许小学生考试使用电子计算器

《小学教学研究》2004年第11期发表了黄红成老师的文章———《小学生考试不要使用计算器》(以下简称《不》),虽然通篇以调查数据为依据,但是我们还是对“使用计算器进行考试有害而无益,学生考试时不要用计算器为好”这个结论,不敢苟同。“电子计算器的使用”这一内容,人民教育     

矩阵与柯西不等式

本文利用T1-92计算器，探讨运用矩阵来证明以及设计一类重要的不等式．     

试论计算器在数学学习中的作用

工具的发明与创造,大大提高了人类认识世界和改造世界的能力。在学习数学的过程中,计算器可以使学生的头脑从繁杂的数值计算中解脱出来,能够使他们把宝贵的时间和精力用于解决更加复杂、更具创新挑战的问题上,从而提高他们的创新精神和实践能力。(辽宁教育学院,辽宁沈阳 110032)