信息技术带来的变化及对教师的要求

教育信息化的不断发展,使学校教育教学发生了深刻变化,不但教育教学环境有了极大改变,而且对教师提出了更高、更新的要求。为适应这些变化和要求,学科教师必须认真学习信息技术知识、掌握技能,提高信息素养,在教学中适时恰当地使用信息技术,使其在教育教     

农村职业中学利用网络资源加强培养学生专业实践能力的研究——基于四川省遂宁市桂花高级职业中学的实践研究

一、问题的提出(一)信息技术的发展对教育教学提出了新的要求随着现代科学技术日新月异的发展,人类以惊人的速度步入信息时代,信息时代的到来给当代社会产生了深刻的影响。     

浅谈提高计算机教学有效性的思考

教学是学校教育的中心工作,而有效教学又是教学的生命,关系着学校教育的质量。计算机教学既有理论知识的教学,又有实际操作技能的教学。但是在以往的教学中往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合,计算机有效教学程度不高。鉴于此,根据笔者多年的计算机教学经验,提倡采用任务教学法来保证和提高计算机教学的有效性。     

浅谈网络资源在小学语文教学中的作用

21世纪,网络已进人了千家万户。并且已经影响着我们的工作与学习,在教学工作中也发挥着越来越大的作用,网络资源已不是遥不可及、远在天边,而是已经在我们身边。触手可碰的,甚至已经充斥着我们的生活,影响着我们的神经。随着学校计算机教育的全面普及和电脑逐步进人千家万户,网络已经渐渐成为小学生生活中必不可少的组成部分,     

对幼儿进行环保教育的策略

环保教育从幼儿抓起,对幼儿进行环保教育,可通过创情境,以培养幼儿环保的兴趣;用材料,让幼儿获取环保的感知;玩游戏,让幼儿学习环保的知识：办活动,让幼儿激发环保的情感;近自然,让幼儿养成环保的行为等等,是对幼儿进行环保教育的有效途径。地球是人类赖以生存的家园．但是随着科技和工业发展,环境遭到了人类的破坏．     

落实自主学习 引导终身学习——信息技术学科“自主学习”能力的培养研究

中国有句古话授人以鱼不如授人以渔,在大力推行素质教育的今天,教会学生如何去学习显得尤为重要。改变学生的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,要让学生不仅能学会,更能会学乐学,已成     

让学生成为计算机学习的主人

长期以来,我们的教育过分地关注教师的“教”,过多地注重教育教学模式的建构和教师教学技艺的磨砺,以至于我们在潜意识里渐渐地漠视了学生的“主观存在”。更忽视了学生的主体意识、主观能动性以及生活背景和心理特征。     

小学信息技术如何与品德教育“联姻”

随着现代信息技术教育的迅猛发展,小学生掌握的信息技术技能日益熟练。从现代化信息媒体中所接收到的知识也越来越丰富,但是这些五光十色的外部信息对于小学生来说,并不一定都是合适的,甚至有些是有危害的,小学生由于自身的年龄特点,辨别是非的能力比较薄弱。容易受其中一些不良的信息所影响：同时由于信息技术迅速发展。小学生也容易产生对计算机的过分依赖。降低独立思考,克服困难的能力。因而小学在信息技术教育中开展相应的思想品德教育。让小学生明确是非观念、培养正确的学习品质,是一项重要而迫切的任务。     

铜陵市工业旅游的SWOT分析及战略规划思考

工业旅游的出现已经带动了部分工业城市的旅游发展,成为时下最受欢迎的旅游形式之一。文章采用SWOT分析法,对发展铜陵市的工业旅游的优势条件、劣势条件、发展机遇及威胁因素这四个方面进行了探讨,为铜陵市进一步树立城市旅游形象,提升城市旅游质量提出一些发展工业旅游的规划思考。     

浅谈多媒体应用与英语教学的整合定位

<正>计算机辅助教学作为一种现代化教学手段,应与传统教学手段有机结合,二者优势互补,可获得最佳的教学效果。当然,任何一种现代化的教学手段只是教师开展教学活动的工具,它必须依靠教师科学地设计、精心地组织和实施,才能发挥效能。所以,教学过程必须体现学生的主体性,关注