项目教学法在计算机教学中的应用探索

随着计算机技术和网络技术的迅速发展以及计算机应用领域的迅速扩大,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的技能,增强学生技能的实用性,提高学生的综合素质,一直是我们在努力思考的问题,笔者在小组合作学习应用的基础上,对计算机教学进行项目教学法的应用探索,认为项目教学法能够充分挖掘学生的潜能,全面提升学生素质,是提高计算机教学质量的有效方法。     

运用新型教学模式 更新信息教育观念

近年来,人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分。目前各国对中小学信息技术和教育都非常重视,我们如不在这     

中职计算机教学中任务驱动教学法的“任务设计”探讨

中等职业教育是职业教育的分支教育,是带动经济、社会发展的关键,还是提升我国就业率的有效途径。由此,它肩负着培养亿万高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的基础。目前,我国技能型人才的培养模式仍以传统的教育理念为教学方针,导致中等职业教育培养出的人才无法满足于社会需求。基于此,本文分析中职生计算机教学现状,探讨任务驱动教学法的实施有重要意义。     

在双元制种植课教学中计算机多媒体技术的开发应用

作为德国＂二战＂后经济腾飞秘密武器的双元制,一元是学校,另一元是企业,共同完成一线熟练技术工人的培训。自1991年德国汉斯赛德尔基金会与我校联合办学引入该项目以来,我们立足国情、校情,在双元制种植教学模式培训中,运用多媒体技术在种植教学中创设植物生活生产模拟情景,对其本土化建构予以拓展、整合和完善。