基于提升教师素养的通用技术一体化教学场地配置标准与教学项目研究

为了近一步改变通用技术专业教师因缺乏技术素养,将技术课变为纯粹理论教学课的现状,并提高跨专业通用技术教师的技术素养,紧扣教学要求,以通用技术实践操作为切入点,分别对金工、木工、电子和创新教室的设备选择与工具配置、设备的合理化布局与教师技术素养提升项目的选择进行了分析,设计了一体化的配套教学场地,为提升教师教学能力以及实践操作能力提供了参考。     

国家级高职教育教师教学创新团队建设实践与研究——以天津交通职业学院现代物流产业学院为例

天津交通职业学院与百世物流科技(中国)有限公司合作成立现代物流产业学院,引入生产型物流项目,以此为依托,探索了高职物流管理专业教师教学创新团队建设,在结构化教师团队、教师发展路径和教师评价体系建设等方面创新发展,提出了产业学院下的教师团队建设发展应注意的关键问题。     

浅析减负增效政策背景下对初中数学课改的几点想法

教师要沿着新课改对学生的新的要求,和减负增效政策背景下要求数学课堂不带给学生负担的基本需求,完成对初中数学课堂教学和各个课堂环节的建议。通过对学生认识知识环节的设计,加强微课、多媒体等教学技术的应用。结合学生理解知识状态,做好讲解教材和引入课堂实践环节的衔接。以合理的教学建议,弥补主动学习情景设计、引导学生避免学习中可能存在的误区。     

福州乡村中学美术教育现状与未来

福州城乡的差距,以及乡村美术教学教育的硬件及软件的不足,使乡村美术教育与城区相比,不平衡、不充分,差距明显。作为一名乡村美术教师,作者从自己的教学实践出发,希望更新教学观念,提高学生的美术学习兴趣,改变教学方法,以期收到好的教学效果。     

基于创新人才培养的初中信息技术教学研究与实践

培养创新人才是初中信息技术教学的重要使命。要本着“‘应用与创新相结合’的教学目标”,同时还要体现“个别差异,鼓励技术创新”。基于此,在文章中,笔者针对创新人才培养视域下的初中信息技术教学展开研究与实践,力求通过教学理念的革新与教学方法的优化,履行信息技术教学的职责,促进学生创新能力的发展。     

基于效益优化的高中生物教学调整策略研究

教学优化是实现教学有效开展的重要手段,为了构建更加有效的教学,教师需要就教学优化的途径进行分析,研究现有的教学设计,分析可以切入教学调整策略的部分。生物是高中阶段学生所要学习的重要学科,其不仅在高考中占有重要的分数比例,且通过其教学的进行,可以推动学生探究分析能力的发展。基于此,文章围绕效益优化从高中生物教学的有效调整策略入手进行深入研究。     

浅析微课在小学中高年级数学教学中的高效应用策略——以部编版《因数与倍数》为例

微课是一种形式短小、内容凝练的教学辅助工具,有助于培养学生独立自主意识,丰富数学课堂教学资源,可以提升教学效率。《因数与倍数》作为小学阶段的教学重点,成为小学阶段中高年级数学教学的重要转折点,将微课应用于《因数与倍数》的教学课堂中,能够强化其教学效果。文章探讨了微课在小学数学教学中的应用现状,并从课前、课中和课后三个阶段,分析了微课的高效利用策略,改变当前微课利用效率不足的真实情况。     

浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用

新时期的高中政治教学不仅要让学生掌握相关理论知识,更要培养其独立思考、主动质疑的思维品质和学习态度。一成不变的教学模式影响课程教学改革效率,创新教学方式势在必行。文章对问题引领式教学展开研究,对这一教学模式在高中政治教学中的运用意义、运用原则展开讨论。同时,文章结合实际情况,对问题引领式教学的应用进行探究,同时提出几点建议,以供参考。     

思政课议题式教学中学生课堂参与的有效性研究

利用议题式教学方式来展开高中思想政治课程教学工作,其不仅推动了课程教学模式的变革,提高了学生课堂参与的程度。同时还让更多的学生在对某个观点展开交流和探讨的过程中实现良好学习氛围的构筑和打造,并在参与思政问题讨论的过程中有所收获和提升。鉴于此,在课程教学阶段,需要教师对议题式教学方法的应用给予关注和重视。既要科学地去选择议题,确保议题的选择具有一定的时代性,能够满足学生学习和探究思想政治知识的需要,又要做好广泛的议题信息搜集工作,借此来帮助学生获得更多的理论知识内容,通过班级内学生对所搜集到的与议题相关信息的比较和鉴别,进而让班级内更多的学生在解读信息的过程中树立起正确的价值观。     

公共卫生危机下职业院校体育课教学模式创新与构建

公共卫生危机影响下,“线下+线上”的混合体育教学方式已然是保证“停课不停教、停课不停学”的必要选择。危机之下学生会产生心理问题,教学方式的转变会带来适应性及健康性等现实问题。现行的职业院校体育课教学存在线上课程资源匮乏、线上线下不兼容、教师信息化教学素养不足、教学载体环境不畅、课堂限制等问题。面对公共卫生危机之下新的教学方式,要对体育课的指导思想、课程目标、课程内容等进行重新梳理,转变传统思维,做好线上课程资源储备,完善线上教学系统,提升教学环境及教师信息化素质,确保公共卫生危机下职业院校体育课教学顺利、高效、高质地进行。