中学计算机实施素质教育的探讨与尝试

中学计算机实施素质教育必须从课程结构、教学内容、教学方法、教学手段、师资建设、学科教学德育目标、学生能力素质培养规格、学生学习评估与教师评价等方面作出整体性改革,才能提高教学效率和教学质量,提高学生素质,实现教育现代化,从而更好地为国家建设培大批德才兼备的世纪人才。     

我的信息技术教育之路

1982年是我国试行计算机教育第一年。那年夏天,我从北京大学数学系信息专业毕业,来到北大附中,兼任了计算机课的教育工作。从此,我成了我国中学第一批信息技术教师,与信息技术教育结下了不解之缘。     

高职计算机课有效教学的策略研究

职业教育的发展与科技,社会的日苴发展关系密切,职校毕业生的素质水平直接影响到劳动生产卒的提高,影响全民族整体素质水平的提高。对于职业教育来说,专业课实施有效教学,作用重大,本文就计算机课程如何进行有效教学进行了研究,希望对提高高职院校计算机教育提供有益的参考。     

小学信息技术课程价值观存在的问题及对策

转眼间,信息技术课程开设已有十年。环视课堂,我们的课程发展现状是怎样的呢?现状一:信息技术课等同于计算机课走进校园你会发现一个有趣的现象:学生手中拿着信息技术书,嘴里却高喊着:走,上计算机课     

浅议中职教学中如何上好一堂计算机课

本文针对当前中职教学的实际情况,结合教学实践与研究,主要从解读教材、课堂教学设计、课堂过程操纵、语言表达、辅导与教学评价五个方面阐述了在中职教学中如何上好一堂计算机课。     

小学信息技术课程价值观存在的问题及对策

转眼间,信息技术课程开设已有十年。环视课堂,我们的课程发展现状是怎样的呢？现状一：＂信息技术课＂等同于＂计算机课＂走进校园你会发现一个有趣的现象：学生手中拿着信息技术书,嘴里却高喊着：＂走,     

圈在机房中的思考

常听学生这样说,信息技术课不就是计算机课嘛。信息技术课真的仅仅是计算机课吗？作为信息技术教师,我们应该让学生掌握更多的计算机基础操作,让学生学习软件的使用方法和技巧,但这就是信息技术课的全部吗？信息技术课只能把学生圈在小小的机房里吗？蕴涵在信息技术课程中的素质教育哪里去了？什么是“信息技术”？我们是不是该回归本原,仔细地体会它原本的含义,寻找它自身存在的素质教育源头？     

计算机教学方式的几点体会

计算机课 ,作为素质教育“必开必修”的基础科目 ,已引入中专教育的培养目标中。随着科技发展的日新月异 ,计算机相关内容不断推陈出新 ,应用范围越来越广。那如何在课时少 ,内容多 ,要求高的现状下 ,教师应怎样“教”,怎样引导 ,才能使学生学以适用 ,通过运用现代化工具 ,结合自己的专业技能 ,在社会上适者生存 ?下面就是我在运用计算机教学方式中的几点体会。1　精选教材内容 ,寓教于乐计算机教学中 ,理论与上机操作互相依赖、共同影响、缺一不可。理论指导实践操作 ,实践操作又为新理论的建立提供依据。因此 ,不论是理论教学还是实践指导…     

在计算机教学中培养学生自主学习的能力

动手实践是计算机课的重要特征,通过自主探索与合作交流能促进学生学习的主动性和积极性。学生是学习的主体,教师应该尽量给学生提供一些自主探索的机会,让学生在探索的过程中,逐步形成对基本知识和技能的理解,培养学生的自主探究能力。     

计算机组装课程中对学生创造力的培养

一、计算机课教师要不断更新教育观念 1、树立全新的教育观.首先,明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质,促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育;其次,明确素质教育的实施应以培养学生的创造精神和实践能力为重点.